Attività scolastiche per la prevenzione delle cattive abitudini. Prevenzione precoce delle cattive abitudini negli studenti più giovani

Lavoro insegnante prevenzione cattive abitudini formazione di una cultura dello stile di vita sano

Fino a tempi relativamente recenti, tutto ciò di cui una persona ha bisogno per vivere sembrava inesauribile ed eterno: foreste, risorse faunistiche, minerali, ecc. L'acqua scorreva dai rubinetti, il riscaldamento centralizzato cominciava a funzionare al momento giusto, luce e gas erano sempre in servizio. Ora le persone hanno capito che nulla dura per sempre e tutto ciò che consumiamo dalla natura deve essere speso con parsimonia, avendo cura del ripristino delle risorse. Tutto quanto sopra vale anche per la salute umana, poiché la salute è la principale risorsa propria di ognuno di noi. Una persona viene in questo mondo non solo per la sua comoda esistenza e la sua felicità personale. La sua mente, le sue capacità, la sua esperienza, tutta la sua vita sono necessarie per i suoi figli, per la società, per le generazioni future.

L'esistenza degna di una persona sulla terra aiuta a preservare la salute, spirituale e fisica, che è la risorsa principale di una persona. E non è solo una questione personale, ma anche pubblica. Ma, purtroppo, la salute porta una persona lontano e non sempre al primo posto, che per alcuni è riservato alle cose e ad altri benefici materiali della vita, della carriera, del successo. Non si può dire che le persone non comprendano l'importanza della salute, non la apprezzino. Ma, sfortunatamente, il valore della salute viene realizzato dalla maggior parte delle persone quando è seriamente minacciata o è stata in una certa misura perduta. Solo allora (e anche allora non sempre nella giusta misura) sorge la motivazione: curare la malattia, eliminare cattive abitudini, diventare sani.

La salute non può essere considerata come l’assenza elementare di difetti fisici in una persona o di malattia. La Carta dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) interpreta il concetto di “salute” come “uno stato di completo benessere sociale e spirituale”.

Cosa significa essere in salute per un bambino? Ciò significa: sviluppare in armonia la forza fisica e spirituale, avere resistenza ed equilibrio, essere in grado di resistere all'azione di entrambi i fattori avversi. ambiente esterno, e il suo mondo interiore. Uno stile di vita sano delle giovani generazioni è la chiave per la salute della nazione nel suo insieme. Ecco perché sono così necessarie le attività educative ed educative della famiglia, del collegio e dell'intera società sui temi della conservazione e del rafforzamento della salute.

La famiglia, purtroppo, ai nostri tempi non è un luogo di formazione e rafforzamento della salute del bambino. Molti genitori non hanno abbastanza conoscenza o esperienza per questo. Ma la famiglia non dovrebbe, non ha alcun diritto morale, di sottrarsi alla soluzione di un problema così importante. È la famiglia, secondo gli scienziati, ad essere una delle valori più grandi creato dall'umanità nel corso della storia della sua esistenza. Ogni famiglia è unica, ma allo stesso tempo contiene caratteristiche grazie alle quali può essere attribuita a qualsiasi tipo.

1. Famiglia patriarcale (tradizionale).

Questa è una famiglia numerosa, dove diverse generazioni di parenti e suoceri vivono in un unico “nido”. Ci sono molti bambini nella famiglia che dipendono dai genitori, rispettano gli anziani e osservano rigorosamente le usanze nazionali e religiose. In tali famiglie, gli adolescenti sono di natura più stabile, quindi più moderati nei confronti dell'alcol e del fumo.

2. Famiglia nucleare.

Sono costituiti principalmente da due generazioni – di coniugi e figli – prima che questi ultimi contraggano matrimonio. In tali famiglie, cioè nelle famiglie giovani, di solito c'è una stretta collaborazione dei coniugi nella vita di tutti i giorni. Si esprime in un atteggiamento rispettoso verso l'altro, nell'assistenza reciproca, in un'aperta manifestazione di preoccupazione reciproca, in contrasto con le famiglie patriarcali, nelle quali, secondo l'usanza, è consuetudine velare tali rapporti. Ma la diffusione delle famiglie nucleari è irta di indebolimento connessioni emotive tra i giovani coniugi e i loro genitori, di conseguenza, la possibilità di fornire assistenza reciproca è ridotta, il trasferimento di esperienze, compresa l'esperienza educativa, dalla generazione più anziana a quella più giovane è difficile.

3. Famiglia incompleta.

Un triste segno del tempo presente è la crescita delle famiglie monoparentali nate a seguito di un divorzio o della morte di uno dei coniugi. In una famiglia incompleta, uno dei coniugi (molto spesso la madre) alleva il figlio (figli). E se allo stesso tempo non c'è il padre o la sua immagine nella famiglia, allora è molto difficile per un giovane diventare un uomo.

4. Famiglia materna (illegittima).

Si differenzia da una famiglia incompleta in quanto la madre non era sposata con il padre di suo figlio. Oggi in Russia un bambino su tre viene allevato in una famiglia incompleta o materna.

Ma indipendentemente dal tipo a cui appartiene questa o quella famiglia, ogni famiglia ha principalmente una funzione educativa. Il potenziale educativo di una famiglia è un insieme di capacità materiali, nazionali, psicologiche, spirituali, emotive di una famiglia nel crescere i figli, determinate dalle sue caratteristiche (tipo, struttura, tradizioni, ecc.)

Peculiarità educazione familiare:

Connessione organica con la vita del bambino;

Continuità e durata dell'esposizione;

Molteplicità e incoerenza dell'influenza educativa;

Intimità, naturalezza, versatilità e immediatezza di comunicazione basata sul senso di parentela, amore, fiducia, responsabilità reciproca;

Isolamento relativo;

Comunicazione e interazione delle persone età diverse Con interessi diversi e attività professionali (la famiglia come entità differenziata gruppo sociale);

Orientamento reciproco delle influenze formanti.

Fattori negativi dell’educazione familiare:

Immoralità, stile immorale e tono delle relazioni;

Mancanza di spiritualità dei genitori;

Sottosviluppo dei sentimenti dei genitori;

Mancanza di normalità clima psicologico;

Il predominio dei valori materiali;

Fanatismo in qualsiasi delle sue manifestazioni;

Comportamento illegale (criminale) degli adulti;

Mancanza di conoscenze psicologiche e pedagogiche tra i membri adulti della famiglia.

La famiglia è la scuola del lavoro e della vita. Niente può essere paragonato in termini di potere di influenza nella preparazione di un adolescente alla vita futura con l'enorme ruolo svolto dalla famiglia. La famiglia alleva il bambino non con alcuni “eventi”, ma con l'intero percorso della sua vita, con l'atmosfera spirituale e morale che prevale in esso, con quella ricchezza e calore insostituibili che possono esserci tra persone molto vicine.

In una parola, una famiglia normale è la migliore garanzia per prevenire l'ubriachezza, l'alcolismo e, ovviamente, il fumo. Non è un segreto che la mancanza di calore, conforto in casa, un'atmosfera gioiosa che la madre non è riuscita a creare, costringa gli altri membri della famiglia a cercarli da qualche parte. La famiglia è l’anello principale dove si formano le buone abitudini e si rifiutano le cattive abitudini. Le prime impressioni del bambino riguardavano la performance certa azione, raccolto dalla vita domestica. Il bambino vede, percepisce, cerca di imitare e questa azione è fissata in lui nonostante la sua debole volontà.

Le questioni in esame relative all'alcolismo e al fumo sono rilevanti, ovviamente, prima di tutto, per le generazioni più giovani. La mancanza di informazioni affidabili sulla prevalenza, sulla frequenza d'uso di farmaci, bevande alcoliche, sostanze tossiche, compreso il fumo, rende difficile percepire i fatti associati alle gravi conseguenze che queste sostanze hanno sulla salute. Sì, molti adolescenti non conoscono i pericoli di queste sostanze, perché innanzitutto non c'è abbastanza comunicazione familiare.

La comunicazione familiare è intima, emotiva, rapporto di fiducia. Con il ritmo estremamente intenso della vita di oggi, la famiglia diventa un “rifugio dell'anima”, sempre più necessario per una persona come luogo di un favorevole cambio di scenario, di transizione verso uno stato di scioltezza. Pertanto, la comunicazione familiare gioca un ruolo speciale nell'educazione familiare, nonché nella prevenzione delle cattive abitudini.

Grandi errori famiglie moderne:

Mancanza di comunicazione familiare;

Indifferenza negli affari dei bambini;

Abuso di alcol, fumo da parte dei genitori stessi.

Pertanto, uno dei compiti del sistema educativo, insieme alle attività di ricerca su uno stile di vita sano degli studenti, all'attuazione di attività terapeutiche, preventive e ricreative, al lavoro educativo con gli studenti, è il lavoro informativo, educativo ed educativo con i loro genitori.

educazione al bene abitudini salutari le generazioni più giovani saranno facilitate dal ritorno dei bambini alla bellezza della parola e alla nobiltà dell'azione, dall'educazione della cultura del mondo interiore del bambino, da un esempio positivo di adulti e dalla creazione di condizioni per un tempo libero ragionevole. Educazione delle qualità volitive del carattere, educazione, conoscenza dei fondamenti giuridici dell'assistenza sanitaria, il corretto atteggiamento nei confronti dei valori della vita, la formazione dell'interesse per le attività creative e cognitive, la creazione di condizioni per l'autodeterminazione sociale e professionale, misure preventive- tutto ciò contribuisce a formare la necessità di uno stile di vita sano.

La mancanza di conoscenze elementari da parte dei bambini su come diventare sani, mantenere e rafforzare la propria salute è colpa dei genitori e degli insegnanti. L’educazione sanitaria dovrebbe aiutare le persone a conoscere tutto sull’essenza della salute umana. Su cosa lo rafforza o lo indebolisce, sulla capacità della persona stessa di preservarlo. Grazie agli sforzi congiunti del college, della famiglia, della società, il cittadino in crescita deve rafforzarsi nell'idea che è lui ad essere responsabile della propria salute e deve considerarla il valore più alto. Poiché la sua salute è la durata della sua vita sulla terra, lo è successo nella vita e la felicità personale .

Le misure informative, educative ed educative dovrebbero essere attuate insieme a misure preventive. La prevenzione (tradotta dal greco - protettiva, precauzionale) è tutta una serie di misure volte a garantire alto livello salute delle persone, loro longevità creativa, eliminazione delle cause delle malattie (ad esempio, prevenzione dello sviluppo di cattive abitudini), creazione condizioni migliori per il lavoro, la vita, il tempo libero, ecc.

La tesi più importante o, se vogliamo, la regola della prevenzione: “È meglio non cominciare che mollare”. E se la prevenzione per gli adulti è una cosa relativamente inutile, a causa di una comprensione abbastanza chiara dei pericoli del tabacco o di qualsiasi altra "abitudine", allora la prevenzione per i bambini può portare risultati davvero sorprendenti. I bambini, contrariamente ai tentativi di mostrare la propria indipendenza e opposizione, sono più che esseri sani e suggestionabili. La prevenzione individuale viene effettuata dalla persona stessa, quando conduce uno stile di vita sano. La prevenzione pubblica è un sistema integrale di misure: sociali, economiche, legislative, educative, tecnico-sanitarie e igienico-sanitarie. E il successo di tutte le misure in corso dipende in gran parte da quanto consapevolmente ogni cittadino del paese tratta la protezione e il rafforzamento della propria salute, da quanto ragionevolmente ed efficacemente utilizza le opportunità che gli vengono fornite per rafforzare e preservare la propria salute e la salute delle persone intorno lui.

Di conseguenza ricerca scientificaè stata dimostrata l'influenza dei fattori di rischio, comprese le cattive abitudini, sull'insorgenza di varie forme di patologia dell'organismo. Ad esempio, il fumo porta a malattia coronarica malattie cardiache, malattie polmonari, contribuiscono alla comparsa di tumori maligni. Poiché alcuni fattori di rischio iniziano ad agire fin dall’infanzia, la causa di molte malattie (la maggior parte delle forme di patologia non trasmissibile, comprese malattia cardiovascolare) dovrebbero essere identificati ed eliminati, a cominciare da infanzia. I fattori di rischio sono diffusi tra i bambini e gli adolescenti. Ma è a questa età che le misure preventive ben condotte sono particolarmente efficaci.

L'educazione familiare non è un compito facile, soprattutto quando un bambino è nell'adolescenza. Insegnanti, psicologi e medici dovrebbero aiutare i genitori a comprendere l'importanza dei processi che si svolgono corpo adolescenziale. In connessione con questi cambiamenti, stanno cambiando anche i metodi di educazione familiare. Questo problema dovrebbe essere dato grande attenzione durante i colloqui genitori-insegnanti.

L’adolescenza è qualcosa di più della semplice pubertà. Questa è anche “l’età della maturazione della personalità e della visione del mondo”, ha scritto L.S. Vygotskij. Gli insegnanti di classe, coinvolgendo psicologi, medici e membri del pubblico nel lavoro con gli studenti, dovrebbero fare ogni sforzo per garantire che come risultato di questa “maturazione” otteniamo un prodotto benigno: una persona spiritualmente e moralmente sana. Gli insegnanti di classe, quando lavorano con gli adolescenti, non dovrebbero vederli solo come violatori dell'ordine scolastico. È necessario imparare a notare cambiamenti e cambiamenti positivi in ​​essi, coinvolgerli nell'acquisizione di ulteriore conoscenza, creatività, sviluppare il desiderio di condurre uno stile di vita sano, aiutare e sostenere nella costruzione della propria personalità. Naturalmente, la promozione di uno stile di vita sano e sicuro dovrebbe essere aggressiva e pianificata e il livello di lavoro esplicativo dovrebbe essere elevato. I mezzi e le forme più diversi: recitazione visiva (poster, film, programmi TV), stampata, opere d'arte, orale (discorsi radiofonici, conferenze pubbliche, conversazioni).

forza adolescenziale caratteristiche psicologiche percepisce meglio i metodi visivi di propaganda. Incontra qualsiasi forma francamente edificante, insegnamento con scetticismo, come un'invasione della libertà, un tentativo di "entrare nell'anima". Le conversazioni con gli adolescenti richiedono abilità speciali, linguaggio chiaro. Ciò è particolarmente vero per un argomento così acuto come la prevenzione delle cattive abitudini.

Tra le questioni che richiedono particolare attenzione c'è la questione dell'educazione delle qualità volitive. Non è un segreto che gli scolari moderni abbiano un fenomeno come un certo difetto di volontà. La formazione della volontà non è solo un problema dell’adolescenza. Questa qualità è allevata fin dall'infanzia. Insieme ai corretti orientamenti di valore, diventa la chiave della vita morale dell'individuo. Molti adolescenti vogliono essere volitivi. Soffrono del fatto di non possedere qualità volitive che li aiuterebbero ad affrontare meglio i loro doveri accademici e a resistere alle cattive abitudini. E, se viene rilevata la loro informità, l'insegnante di classe e i genitori degli studenti non possono sfuggire a questo problema. Se gli adolescenti provano rispetto per se stessi, per i propri interessi, per i problemi da parte dell'insegnante di classe, una persona adulta con una coscienza più sviluppata e più esperienza di vita, allora percepiranno l'insegnante (psicologo, medico, ecc.) non solo come un trasmettitore di conoscenza, ma come portatore dell'esperienza morale dell'uomo, persona degna di ascolto. Il calore e la sincerità degli adulti contribuiranno ad aprire agli adolescenti tutte le prospettive positive per lo sviluppo morale dell'individuo, mantenendo uno stile di vita sano. La propaganda anti-alcol e anti-droga, la prevenzione delle cattive abitudini non è solo il messaggio delle conseguenze negative che intimidiscono un adolescente (purtroppo a volte tutto il lavoro si riduce a questo), è anche un intero processo educativo ben costruito che consente un adolescente per migliorare se stesso e la sua personalità (esempi di poster).

L’attuazione delle misure preventive ed educative è compito dell’intera società: autorità sanitarie, vari ministeri e dipartimenti, periodici e televisioni, organizzazioni pubbliche e collettivi di lavoro. Ma prima di tutto è preoccupazione della famiglia e Istituto d'Istruzione. Entrambi non dovrebbero dimenticare che la salute delle giovani generazioni lo è ulteriori sviluppi, la potenza sociale ed economica del nostro Stato, una vecchiaia dignitosa per ciascuno di noi.

Il collegio dovrebbe contribuire in ogni modo possibile alla formazione della cultura pedagogica dei genitori, che è parte integrante della cultura generale della persona. La cultura pedagogica è alla base dell'attività educativa del padre e della madre. Aiuta a evitare errori nell'educazione familiare, a risolvere problemi difficili di relazione con i bambini. Nel processo di formazione della cultura pedagogica dei genitori, si acquisisce la conoscenza della sociologia, della psicologia e della fisiologia dei bambini. Dopotutto, dare un bambino un'educazione adeguata, bisogna conoscerlo bene, “sotto tutti gli aspetti”, come dice K.D. Ušinsky. Corsi di formazione, questionari e test aiuteranno i genitori a padroneggiare i metodi e le tecniche dell'educazione, a imparare a utilizzare in modo creativo il materiale ricevuto. È impossibile consentire l'educazione familiare "alla cieca". Dopotutto, può influenzare lo sviluppo dei nostri figli. I bambini dovrebbero sviluppare un atteggiamento fortemente negativo nei confronti del fumo e dell'alcolismo. È importante spiegare loro che i fumatori e i bevitori non sono “adulti”, non sono persone “coraggiose”, ma semplicemente “schiavi dell’abitudine”, che è segno di debolezza di volontà e di scarso autocontrollo.

E per tutti, sia adulti che bambini, è ovviamente utile ricordare le parole pronunciate da L.N. Tolstoj sul fumo e sul consumo di alcol: "La liberazione da questo terribile male sarà un'epoca nella vita dell'umanità".

Bersaglio: creare le condizioni affinché i presenti comprendano la gravità del problema dichiarato per la società, una particolare famiglia, una determinata persona e determinino una posizione educativa attiva rispetto alle generazioni più giovani.

Compiti:

Ottenere informazioni fattuali affidabili che risvegliano emozioni, ti fanno pensare e analizzare, riflettere sulla tua pratica di vita e sulla tua esperienza educativa.

Sviluppo della propria posizione educativa in relazione al proprio figlio (bambini), in relazione alla gioventù circostante.

Acquisire esperienza nel comportamento situazioni difficili e proiettare questa esperienza su situazioni future.

Modulo di condotta: sala conferenze

Membri: genitori degli studenti 4 - in classe

Epigrafe:

“Le azioni sono il frutto dei pensieri.

Ci saranno pensieri ragionevoli, ci saranno buone azioni.

Gracia y Morales Baltasar

Ieri era molto piccolo e tu lo portavi tra le braccia, lo chiamavi bambino. Per lui non c'era nessuno tranne te, e il tuo problema principale era cambiare in tempo i pannolini del bambino. Proprio ieri…

E oggi è quasi adulto, tuo figlio. Ha la sua visione su molte cose, cerca di essere indipendente. Questi tentativi molto spesso portano a conflitti, incomprensioni e crescente alienazione tra di voi. A volte ti arrendi e non sai cosa fare dopo. Come capire tuo figlio? Come comportarsi con lui? Come proteggersi dagli errori, perché è ancora abbastanza inesperto?

Vuoi solo del bene per lui, ma perché se ne va sempre più spesso, sbattendo la porta? Da dove vengono letteralmente "all'improvviso" tutti questi conflitti, perché fino a poco tempo fa ti sembrava di conoscere e capire perfettamente tuo figlio? Domande, domande, domande... E tra queste sono eternamente importanti: cosa fare e chi è la colpa. Non abbiate fretta di disperare, molti genitori affrontano problemi simili! Proviamo insieme a trovare una via d'uscita da questa situazione.

È molto importante che nella famiglia regni un'atmosfera di amore, benevolenza e rispetto reciproco, in modo che il controllo dei genitori non sia eccessivo e non interferisca con lo sviluppo dell'indipendenza e della responsabilità dei bambini.

In generale, comprendere un bambino significa saper prendere la sua posizione e guardare la situazione attraverso i suoi occhi. Senti davvero tuo figlio o tua figlia così bene da poter sempre determinare il suo umore? Purtroppo molti genitori pensano solo di essere “in sintonia con l’onda” del loro bambino, ma in realtà pensano solo a un pio desiderio.

Test per i genitori: "Capisci tuo figlio?" Diapositiva 3-15.

Questo test è progettato per aiutarti a determinare quanto bene comprendi tuo figlio mentre entra in un'adolescenza difficile. Sii sincero quando rispondi alle domande: solo tu stesso vedrai i risultati, quindi non c'è motivo di imbrogliare. Hai tre risposte: sì (sempre); A volte; no mai). Per ogni risposta vengono assegnati 1, 2 o 3 punti, alla fine del test conta il numero di punti ottenuti e guarda cosa hai ottenuto come risultato. diapositiva 16.

Il test non è una frase o una caratteristica di una persona, ma può essere definito un avvertimento o un consiglio utile.

1. Ambiente adolescenziale e cattive abitudini

Da piccoli e indifesi si trasformano in adolescenti. Man mano che i bambini crescono, i problemi che dobbiamo affrontare diventano più seri. Oggi vorrei invitarvi a pensare alle cattive abitudini che attendono ogni persona percorso di vita, a volte cancellando tutta la vita. Come tenere lontano tuo figlio dalla droga? Forse non troveremo una ricetta unica oggi, ma proveremo a capirla. Diapositiva 17-18.

L’abitudine è una seconda natura… Come spesso sentiamo queste parole. Ogni persona ha un gran numero di abitudini, sia dannose che utili. Un'abitudine è un'azione automatizzata che avviene indipendentemente dai desideri della persona. Le buone abitudini ci aiutano a sentirci raccolti, organizzati, pronti a superare le difficoltà. Aiutano una persona con stress, in condizioni di mancanza di tempo. Sfortunatamente, le persone - sia adulti che bambini - sviluppano da sole non solo abitudini utili, ma anche cattive. Qualsiasi abitudine non appare per caso. Al centro c’è un meccanismo di rinforzo. Se un’abitudine ha ricevuto ripetuti rinforzi positivi, diventerà fissa e sarà difficile eliminarla. Sia gli psicologi che gli insegnanti risolvono il problema delle cattive abitudini e anche i genitori lottano con le cattive abitudini dei bambini. Come lo facciamo? Proviamo a passare dalla teoria alla pratica.

Non vorrai che le cattive abitudini prendano il sopravvento sui tuoi figli, vero?
Pertanto parleremo di fumo, tossicodipendenza e alcolismo. .

Diapositiva 19-21.

1.1.Fumare

Come impedire a tuo figlio di fumare? Forse non troveremo una ricetta unica oggi, ma proveremo a capirla.

Il fatto che il tabacco sia dannoso per l'organismo è noto da tempo. Gli esperimenti hanno dimostrato che gli animali muoiono sotto l'influenza della nicotina. Poi è nata la frase: "Una goccia di nicotina uccide un cavallo". Per essere precisi, una goccia di nicotina può uccidere non uno, ma ben tre cavalli. diapositiva 22.

La nicotina è il veleno nervoso più potente. Per una persona, la dose letale è di 0,08 g di nicotina (questa quantità è contenuta solo in 10 sigarette). Non tutto il fumo entra nei polmoni. Il fumatore riceve circa il 25% di questo “profumo fumoso”, il 60% si disperde nell'atmosfera, ma il 15% entra nei polmoni degli altri. Nel corpo del bambino esistono meccanismi che consentono, grazie al lavoro del fegato, dei reni, dei polmoni, di liberarsi sostanze tossiche si stanno appena formando. Da qui le tristi statistiche: l'incidenza del raffreddore nei figli dei fumatori è 3 volte superiore, asma bronchiale 4 volte più alte, allergie 2 volte più alte rispetto ai bambini provenienti da famiglie non fumatrici.

diapositiva 23. Misure di evitamento fumo passivo:

- In famiglia dovrebbe essere imposto il tabù al fumo in presenza di un bambino;

- l'appartamento deve essere ventilato frequentemente e regolarmente;

- Insegnare al bambino il giusto comportamento in presenza di fumatori;

- spiegare al bambino perché uno dei suoi familiari fuma, ma non dovrebbe mai farlo.

Alla prima fumata, solletica la gola, il cuore batte più forte, in bocca appare un sapore sgradevole. Tutte queste sensazioni spiacevoli associate alla prima sigaretta non sono casuali. Questa è una reazione protettiva del corpo e devi usarla: rinuncia alla sigaretta successiva. Fino a quando arriverà il momento in cui non sarà così facile farlo.

Ci sono 3 fasi dell'affumicatura.

1. Fumo irregolare/dipendenza psicologica/.

2. Fumo a lungo termine/dipendenza psicofisiologica/.

3. Fumo intenso / dipendenza fisiologica /.

È importante spiegare al bambino i pericoli del fumo per la sua salute. Allo stesso tempo, l'enfasi principale dovrebbe essere posta su cose significative per una ragazza o un ragazzo. Il fumo influisce sulla crescita. Invecchia rapidamente una persona e la rende meno attraente. Nessuna persona che fuma è stata in grado di raggiungere vette nello sport.

Cosa fare se scopri che tuo figlio ha provato a fumare? Diapositiva 24-26.

Chiedigli di spiegare perché ha deciso di provare a fumare. Un figlio o una figlia devono capire che una confessione onesta non sarà punita. È necessario comprendere le ragioni che hanno spinto il bambino a provare a fumare. Il bambino dovrebbe sapere che il suo atto ti ha sconvolto moltissimo. Chiedigli di rassicurarti: di prometterti di non ripetere più il tuo misfatto.

(I risultati del sondaggio tra gli studenti. Vedi Appendice 1)

1.2. L’alcolismo infantile è spaventoso!

Video "Alcolismo infantile in Russia" (vedi video)

Nel mondo moderno, questi problemi sono diventati improvvisamente "più giovani": oggi ci sono così tanti adolescenti tra fumatori, ubriaconi e tossicodipendenti che gli adulti semplicemente non hanno il diritto di respingere questo problema. Non vi è alcuna garanzia che tuo figlio, obbediente e modesto ieri, non diventi dipendente dal tabacco, dall'alcol e non inizi a usare droghe domani; ovviamente dovresti cercare di evitarlo. Diapositiva 27-28.

Ma cosa bisogna fare affinché un adolescente non scivoli fino in fondo, non si trasformi in un alcolizzato o in un tossicodipendente, non scambi la vita reale con delirio allucinatorio? Prima di tutto, qui è importante un esempio personale: cosa vede un bambino fin dall'infanzia, come vi sentite tu, i tuoi parenti più stretti, gli amici della tua famiglia riguardo al fumo, all'alcol? Come festeggi solitamente le feste?

Il secondo punto è il tuo atteggiamento nei confronti delle informazioni, in in gran numero provenienti dallo schermo televisivo, dalle radio, dalle pagine di giornali e riviste: se ridi allegramente delle battute sui tossicodipendenti, sii orgoglioso delle “exploit” dei nostri connazionali ubriachi (“Nessuno al mondo berrà russo! ”), grugnisce scettico leggendo della cirrosi epatica Cosa vuoi da un adolescente? Su questo problema sarà esattamente lo stesso di te! Fai attenzione alle tue affermazioni e, ancora meglio, riconsidera il tuo concetto di vita e cambia i tuoi atteggiamenti

(I risultati del sondaggio tra gli studenti. Vedi Appendice 1.)

1.3. Diapositiva sulla dipendenza 29-32.

Lascia che ti racconti una leggenda che ci permetterà di punteggiare tutto io.

« Un viaggiatore che camminava lungo il fiume udì le grida disperate dei bambini. Correndo verso la riva, vide i bambini che annegavano nel fiume e si precipitò a salvarli. Notando un uomo che passava, iniziò a chiamarlo per chiedere aiuto. Cominciò ad aiutare coloro che erano ancora a galla. Vedendo il terzo viaggiatore, chiamarono aiuto anche lui... Ma lui, ignorando le chiamate, accelerò il passo...

"Hai a cuore la sorte dei bambini?", hanno chiesto i soccorritori.

Il terzo viaggiatore rispose loro: “Vedo che voi due state affrontando. Correrò alla svolta, scoprirò perché i bambini cadono nel fiume e cercherò di prevenirlo..

Questa parabola illustra i possibili approcci per risolvere il problema della tossicodipendenza. Puoi salvare i bambini che "annegano" costruendo ospedali e centri di riabilitazione e lottando contro gli spacciatori. Questo dovrebbe essere fatto da professionisti. Il compito di insegnanti e genitori è "correre alla svolta del fiume e impedire ai bambini di cadere in acqua", cioè svolgere il proprio lavoro: la prevenzione.

La fase più difficile della nostra conversazione è dedicata al problema da cui ognuno di noi vuole isolarsi, pensando che questo non ci toccherà mai. Ma Seneca aveva ragione quando diceva: “Che cosa è buono? Conoscenza. Cos'è il male? Ignoranza". Per resistere al male bisogna conoscerlo, bisogna esserne più forti. Cosa dovremmo sapere oggi sulla dipendenza dalla droga?

Ogni periodo della vita della società è caratterizzato da difficoltà e contraddizioni. La perestrojka ha influenzato molti aspetti della vita, ha portato non solo alcuni risultati positivi, ma anche molti nuovi problemi, tra cui: delinquenza giovanile, tossicodipendenza, abuso di sostanze. Questi problemi sono globali, sono di natura pubblica e colpiscono soprattutto gli adolescenti che sono caratterizzati da una psiche instabile.

Quindi, oggi le droghe sono diventate una realtà, la loro pericolosità è associata a tre punti principali:

1) Un farmaco è un farmaco che aumenta costantemente la necessità del suo utilizzo. La tossicodipendenza, l'abuso di sostanze è l'assunzione di veleni di cui, diventando parte processi metabolici corpo, causano la necessità di assumere dosi sempre più elevate.

2) Attaccamento alla droga, l'abuso di sostanze porta al rapido degrado della personalità di un adolescente che è pronto a procurarsi la sostanza con qualsiasi mezzo, commette un crimine senza fermarsi davanti a nulla. Allo stesso tempo, nel 90% dei casi, i tribunali non riescono a scoprire le fonti e i padroni del business della droga.

3) Le droghe e l'abuso di sostanze portano a una diminuzione dell'efficienza, i movimenti diventano lenti, l'attenzione è dispersa, la reazione a qualsiasi stimolo diventa inadeguata, l'adolescente perde l'orientamento nel mondo esterno, si verifica un degrado morale e intellettuale.

Assegnare i seguenti motivi inizio dell’uso della droga

1. Offerta gratuita per provare il farmaco.

2. Per curiosità.

3. Non si rende conto della perniciosità e della nocività dell'abitudine, la cui reazione è 15-20 volte superiore a quella dell'alcol.

4. Bassa autostima di un adolescente.

5. Il desiderio di allontanarsi dal desiderio e dalla solitudine.

Scienziati e professionisti coinvolti nei problemi della tossicodipendenza identificano fattori specifici che contribuiscono al coinvolgimento degli adolescenti nelle aziende che utilizzano droghe. Anche i genitori devono esserne consapevoli.

1. Difficoltà nei rapporti con gli anziani o mancanza di controllo da parte dei genitori.

2. I singoli adolescenti si sforzano di mettersi alla prova o di distinguersi in un gruppo di pari ad ogni costo, poiché sono abituati a una maggiore attenzione in famiglia. Hanno bisogno di sorprendere, di realizzare, di fare ciò che gli altri adolescenti non hanno mai fatto prima.

3. Spesso si ricorre alla forza coercitiva, soprattutto contro le persone deboli di volontà, o contro gli adolescenti privati ​​dell'attenzione degli adulti.

Ogni anno i mercati clandestini del nostro Paese ricevono le ultime varietà di farmaci. In Russia, sulla base della tossicodipendenza, vengono commessi più di 20mila reati. Negli ultimi cinque anni la quantità totale di droga sequestrata è passata da 12 a 85 tonnellate. Secondo indagini sociologiche, il 12% degli scolari sotto i 16 anni ha provato la droga almeno una volta nella vita e l'1% la usa regolarmente. I rappresentanti dell'ambiente criminale sono estremamente interessati a ripetere la prima esperienza di consumo di droga da parte degli adolescenti. Dopotutto, sono soldi.

Ogni genitore dovrebbe essere ben consapevole dei segni della dipendenza del bambino dalle droghe: Diapositiva 33.

1. Cambiamento improvviso amici.

2. Forte peggioramento comportamento.

3. Cambiare le abitudini alimentari.

4. Casi di dimenticanza, discorso incoerente.

5. Sbalzi d'umore improvvisi.

6. Perdita completa degli interessi precedenti.

7. Violazione improvvisa coordinazione del movimento.

8. Menzione frequente di droghe nelle battute e nelle conversazioni.

9. Sullo sfondo di completa salute: pupille dilatate, arrossamento degli occhi, tosse, naso che cola, vomito.

Tuttavia, essere attenti al bambino non significa seguire da vicino ogni suo passo e sospettare tutto ciò che è brutto. Significa amarlo e sostenerlo. Per molto tempo, la famosa attrice Marlene Dietrich ha detto di sua madre: “È più duro del pavimento sotto i miei piedi quando ero piccola. Più duro delle rocce quando è necessario sostegno, e molto più duro delle rocce nel momento in cui ti trovi senza aiuto e sei pronto a correre a capofitto.

2. Responsabilità dei minori

Codice degli illeciti amministrativi diapositiva 34.

Articolo 20. 20. Consumo di alcol e prodotti contenenti alcol o di stupefacenti o sostanze psicotrope nei luoghi pubblici.

Articolo 20. 21. Comparizione (nei luoghi pubblici in stato di ebbrezza).

Articolo 20.22. Bere e apparire, nonché l'uso di sostanze stupefacenti e psicotrope da parte di minori di età inferiore ai 16 anni. Ciò comporta l'imposizione di una sanzione amministrativa ai genitori o ai loro rappresentanti legali per un importo da 3 a 5 volte il salario minimo.

Codice criminale

Articolo 228

Articolo 230

Articolo 231. Coltivazione illegale (multa da 500 a 700 volte il salario minimo).

Articolo 232

1. Sintesi dell'incontro. diapositiva 34.

Cerca di aiutarli a capire che...

I media spesso creano immagini attraenti di persone che bevono alcolici e fumano, ma dentro vita reale non tanto e non più che tra i non bevitori e i non fumatori.

L'alcol e le droghe offuscano la mente e possono interferire con la coordinazione, ma non risolvono nessuno dei due problemi.

Né una sigaretta, né l'alcol, né le droghe possono trasformare un bambino in un adulto. Solo il tempo e l’esperienza possono farlo. Inoltre, bere alcolici da parte di minorenni è contro la legge, così come fumare da parte di bambini sotto i 14 anni.

Non dipendere dal tabacco, dall'alcol o dalle droghe in futuro ti aiuterà a fare buoni amici posizione migliore nella società. Per avere successo nella vita, i bambini devono imparare a comunicare in modo efficace, saper lavorare in gruppo e scegliere amici che non siano dipendenti da alcol e droghe.

La stragrande maggioranza degli attori, musicisti, cantanti famosi, che si vedono spesso sugli schermi, giunge alla conclusione che è necessario uno stile di vita sobrio, e chi non lo capisce finisce male.

Diapositiva 35. Tecniche per resistere alle cattive abitudini.

• Insegna a tuo figlio ad avere una propria personalità. Digli cosa rende una persona speciale e unica. Parlagli delle persone che rispetta e perché se lo meritano.

• Impara con lui il significato della parola "amicizia". Chiedigli di fare un elenco delle qualità che descriverebbe come amico e un altro elenco: come nemico. Scrivi le tue liste, confrontale.

• Molti genitori insegnano ai propri figli ad essere educati. Questo è buono. Ma spiega a tuo figlio che ci sono situazioni in cui la cortesia dovrebbe essere dimenticata. Ad esempio, quando qualcuno gli fa pressione affinché fumi, assuma alcol o droghe, devi dire con fermezza "no".

• Risparmiate ai bambini la tentazione. Non permettete ai vostri figli di andare dagli amici quando i genitori non sono a casa, non permettete che diventino membri di società "nascoste". Nessuna festa in assenza dei genitori.

• Incoraggiare la partecipazione dell'adolescente alla vita sociale della scuola e della classe, allo sport, alla musica, senza esigergli di essere il migliore. Allora ci saranno meno possibilità di lasciarti trasportare dal male.
  Trascorri più tempo con tuo figlio, i bambini lo apprezzano e ne sono orgogliosi.
  È molto importante il modo in cui i genitori si comportano in relazione all'alcol e al fumo. Le azioni dei bambini sono più responsabili quando i genitori danno l'esempio.

• Esiste uno schema semplice: più adolescenti intorno a tuo figlio bevono alcolici o fumano, maggiore è il numero più probabilmente che avrebbe fatto lo stesso. Lascia che il bambino ruoti in un ambiente sicuro.

Promemoria per i genitori da un bambino diapositiva 37.

Non viziarmi

Non aver paura di essere duro con me

Non fare affidamento sulla forza

Non fare promesse che non puoi mantenere

Non farmi sentire più giovane

Non correggermi davanti agli sconosciuti

Non dimenticare che mi piace sperimentare.

Non dimenticare che non posso svilupparmi con successo senza attenzione e approvazione.

E poi ti amo così tanto, per favore rispondimi lo stesso...

Ama i tuoi figli, ma non essere cieco!

Le cattive abitudini degli scolari sono oggetto di dolore per insegnanti e genitori. Affinché gli studenti possano condurre uno stile di vita sano, è necessaria una prevenzione tempestiva che li protegga dalla dipendenza dannosa.

Le cattive abitudini sono un problema che i giovani di oggi devono affrontare molto spesso. Se prima gli adolescenti in età avanzata soffrivano di cattive abitudini, al momento questo è tipico degli studenti Scuola superiore. Cosa attrae i bambini verso attaccamenti così perniciosi? Molto probabilmente, gli adolescenti vogliono assomigliare agli adulti.

Le cattive abitudini permettono loro di sentirsi in una certa misura liberi e indipendenti. Ogni studente sa cos'è uno stile di vita sano, ma per qualche motivo alcuni ragazzi non ne sono affatto attratti. Uno stile di vita sano è, prima di tutto, lavorare su te stesso. La persona che lo segue deve mangiare bene, fare esercizio fisico e, soprattutto, abbandonare per sempre tutte le cattive abitudini. Qual è il valore di uno stile di vita sano?

Ci sono molte risposte possibili a questa domanda. Ogni persona trova in esso i propri vantaggi. Qualcuno spera che un tale stile di vita prolunghi la giovinezza e la bellezza, qualcuno è attratto dall'opportunità di rimanere snello e in forma, di sentirsi benissimo. Una corretta alimentazione, la routine quotidiana consentono allo studente di apprendere molto meglio il curriculum scolastico. La salute fisica e quella mentale sono concetti correlati.

Sfortunatamente, non tutti adolescenti moderni sono pienamente consapevoli di quanto sia importante monitorare lo stato del proprio corpo fin dalla tenera età. Alcuni credono che anche senza questo rimarranno sempre sani e belli come lo sono adesso. Sulla formazione di un approccio così irresponsabile al problema immagine giusta la vita è decisamente influenzata dal cinema moderno, dai media.

In precedenza, l'atteggiamento degli scolari nei confronti delle cattive abitudini era per lo più negativo. Ciò è stato ottenuto, tra le altre cose, grazie al fatto che il Ministero della Cultura sovietico ha tenuto traccia di ciò di cui parlano i lungometraggi, di ciò che viene detto nei media. A quei tempi, la propaganda contro il fumo e il consumo di alcol veniva condotta molto attivamente.

Ma un paio di decenni fa, i giovani hanno avuto l'opportunità di guardare film completamente diversi, in cui i personaggi principali apparivano davanti al pubblico con una bottiglia di birra e una sigaretta in mano. A quei tempi i film americani erano molto popolari. Gli scolari li osservavano e l'informazione che fumare è di moda è stata immagazzinata nel subconscio.

Dopotutto, questo è ciò che dimostrano i personaggi principali sullo schermo. Naturalmente, nella formazione di un approccio così irresponsabile alla propria salute, la colpa non è solo dei film, ma dell'intera società nel suo insieme e dell'ideologia pubblica. Se prima il fumo era considerato qualcosa di molto vergognoso, a un certo punto la società ha deciso che era di moda. Al momento sta già diventando ovvio che il problema delle cattive abitudini di cui soffrono gli scolari dovrebbe essere affrontato con la massima serietà. Allo stesso tempo, è importante un approccio integrato.

Questo è l’unico modo per crescere una generazione sana che pensi al proprio futuro. Quali dovrebbero quindi essere i principali metodi di educazione competente basati sull'adozione di uno stile di vita sano? Formazione del diritto valori della vitaè stabilito nella famiglia. La scuola, gli amici e l'ambiente circostante, ovviamente, svolgono un ruolo importante nella vita di un adolescente. Se i genitori vogliono crescere sano il proprio figlio, è necessario educarlo fin dalla tenera età.

La prima cosa da ricordare è che mamma e papà dovrebbero essere un esempio positivo per il bambino. È importante non solo dargli una lezione, ma mostrare con l'esempio quanto può essere luminosa e ricca la vita senza cattive abitudini. Se la madre di una figlia in crescita si permette di fumare, le parole del genitore sui pericoli del fumo sembreranno piuttosto comiche. Fin dai primi anni è necessario insegnare al bambino una corretta alimentazione, routine adeguata giorno.

È importante mostrargli solo questo uomo sano possono godersi la vita, poiché la cattiva salute scoraggia ogni desiderio di divertimento e intrattenimento. Affinché il bambino possa sentire tutto ciò che i genitori stanno cercando di trasmettergli, devono diventare per lui quelle persone la cui opinione è assolutamente autorevole. Puoi anche collegare a questo fratelli maggiori, sorelle e altri parenti.

È molto importante che un bambino fin dalla tenera età ascolti le opinioni di tutti i membri della famiglia su uno stile di vita sano e su quanto sia importante. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata all'adolescente che entra in un'età di transizione. In questo momento, gli scolari, più che mai, sono inclini all'espressione di sé e sono molto suscettibili all'influenza degli altri. Le lezioni sui pericoli dell'alcol e del fumo dovrebbero essere lette anche dagli insegnanti delle scuole secondarie.

Allo stesso tempo, è molto utile coinvolgere psicologi e altri specialisti che possano trovare un approccio con gli adolescenti. Promuovere uno stile di vita sano dovrebbe essere uno dei compiti più importanti per gli insegnanti. Attenzione speciale dovrebbero essere dati agli scolari provenienti dalle cosiddette famiglie disfunzionali. Per questi bambini, gli insegnanti a volte diventano gli unici educatori.

Quando si parla con un adolescente, è molto importante concentrarsi esattamente su ciò di cui lo studente ha bisogno, e non sugli insegnanti, sui genitori. In poche parole, non è necessario descrivergli alcune vaghe prospettive di ciò che gli accadrà tra molti anni se si arrende al potere delle cattive abitudini, o dire che il suo stile di vita sano è necessario principalmente alla sua famiglia e agli altri.

È importante che uno studente si renda conto di quanto lui stesso abbia bisogno di questo stile di vita sano, e proprio ora. Ad esempio, quando si parla con una ragazza, si può menzionare quanto siano poco attraenti le donne che fumano e bevono per le persone del sesso opposto. Studentesse che sono dentro età di transizione, già, di regola, iniziano a interessarsi ai ragazzi. Penseranno sicuramente a come le cattive abitudini influenzeranno la sua relazione con loro.

Si può ricordare alla giovane donna che le ragazze che conducono uno stile di vita malsano sono percepite dai ragazzi più come “il loro ragazzo” che come una creatura fragile e indifesa che necessita di essere protetta e protetta. Puoi anche dirle quanto invecchia la pelle delle donne che fumano. Tutto ciò deve essere presentato in una forma abbastanza discreta per consentire all'adolescente di realizzare tutto.

Per conquistare la fiducia di una giovane donna e convincerla ancora di più del suo punto di vista, puoi condurre con lei una lezione di bellezza improvvisata. Ad esempio, puoi parlarle della cura della pelle, del trucco. Allo stesso tempo, è imperativo identificare ancora una volta tutti quei problemi che possono iniziare con la pelle donna che fuma. Ai ragazzi adolescenti può essere detto come le cattive abitudini influiscono negativamente sulla loro forma fisica.

In alcune scuole è consuetudine invitare a tali lezioni uomini rispettati dagli scolari. Ad esempio, può essere un attore o cantante famoso. Molte celebrità accettano di tenere tali conversazioni in modo assolutamente gratuito. In questo modo contribuiscono allo sviluppo nazione sana. Nel processo di conversazione con gli adolescenti, è importante menzionare il proprio atteggiamento nei confronti dell'alcol e del fumo.

Si può sottolineare che tutto ciò che questo o quello uomo famoso riuscito a raggiungere nella vita, è riuscito a realizzare dopo il rifiuto categorico dell'alcol e del fumo. I genitori di adolescenti dovrebbero ricordare che i loro figli sono fortemente influenzati dall'ambiente. È importante essere sempre consapevoli con chi comunica il bambino, in quale società preferisce trascorrere tempo libero. Se uno studente ha contattato una cattiva compagnia, è ora di dare l'allarme.

In questo caso, è importante fare tutto per trasferire l'adolescente a un passatempo più utile. Deve essere chiaro che una persona acquisisce tutte le dipendenze dall'ozio. Quando un adolescente è occupato, non ha tempo per pensare alle cattive abitudini. Ha obiettivi completamente diversi. Ecco perché è importante organizzare razionalmente il tempo libero del bambino. È meglio affidarlo a una sorta di circolo o offrirsi di frequentare le lezioni che si tengono a scuola.

Un'ottima prevenzione delle cattive abitudini sono le lezioni nelle scuole di sport. Lì, di regola, si riuniscono le persone che conducono uno stile di vita sano. Girando in un ambiente del genere, un adolescente non vorrà distinguersi dagli altri atleti e sceglierà uno stile di vita sano una volta per tutte. Qualsiasi attività o hobby in sé è una buona prevenzione contro le cattive abitudini. Uno studente appassionato di qualche attività trascorrerà il suo tempo libero esclusivamente su di essa.

Non avrà più la voglia di vagare senza meta per le strade con una sigaretta e una birra in mano. Nella lotta per il giusto stile di vita, sia gli insegnanti che i genitori degli scolari devono agire di concerto e in armonia. Meglio unire le forze. In questo modo puoi raggiungere l'obiettivo desiderato molto più velocemente. Inoltre, i genitori dovrebbero sempre rimanere in contatto con l'insegnante, imparare da lui tutto ciò che riguarda il loro bambino. Questa è una delle regole di una degna educazione.

La prevenzione delle cattive abitudini negli scolari è un compito che dovrebbe essere affrontato sia dagli insegnanti che dai genitori degli studenti. Dovrebbe diventare un elemento obbligatorio del lavoro educativo.

Speciale statale municipale (correzionale) Istituto d'Istruzione per studenti, alunni con disabilità

opportunità sanitarie "Scuola speciale (correttiva) di istruzione generale - collegio dell'VIII tipo n. 13"

Rapporto

"Il lavoro dell'insegnante di classe sulla prevenzione delle cattive abitudini"

Compilato da:

Nedopasenko O.V.,

Insegnante di classe

8 Classe "B".

Yurga 2015

Dall'esperienza dell'insegnante di classe sulla prevenzione delle cattive abitudini "

“Le azioni sono il frutto dei pensieri.

Ci saranno pensieri ragionevoli - ci saranno buone azioni "

Gracián e Morales Baltasar,

Scrittore spagnolo

Le cattive abitudini degli scolari sono oggetto di dispiacere di insegnanti e genitori. Affinché gli studenti possano condurre uno stile di vita sano, è necessaria una prevenzione tempestiva che li protegga dalla dipendenza dannosa.

Se prima gli adolescenti delle scuole superiori soffrivano di cattive abitudini, al momento questo è tipico degli studenti delle scuole medie. Cosa attrae i bambini verso attaccamenti così perniciosi? Molto probabilmente, gli adolescenti vogliono assomigliare agli adulti.

Le cattive abitudini permettono loro di sentirsi in una certa misura liberi e indipendenti. Ogni studente sa cos'è uno stile di vita sano, ma per qualche motivo alcuni ragazzi non ne sono affatto attratti. Uno stile di vita sano è, prima di tutto, lavorare su te stesso. La persona che lo segue deve mangiare bene, fare esercizio fisico e, soprattutto, abbandonare per sempre tutte le cattive abitudini.

Ma non tutti gli adolescenti moderni sono pienamente consapevoli di quanto sia importante monitorare lo stato del proprio corpo fin dalla giovane età. Alcuni credono che anche senza questo rimarranno sempre sani e belli come lo sono adesso. La formazione di un approccio così irresponsabile al problema del giusto stile di vita è decisamente influenzata dal cinema moderno e dai media.

In precedenza, l'atteggiamento degli scolari nei confronti delle cattive abitudini era per lo più negativo. Il Ministero della Cultura sovietico teneva traccia di cosa trattassero i lungometraggi, di cosa dicevano i media; a quei tempi veniva condotta molto attivamente la propaganda contro il fumo e il consumo di alcol.

Ma un paio di decenni fa, i giovani hanno avuto l'opportunità di guardare film completamente diversi in cui i personaggi principali apparivano davanti al pubblico con una bottiglia di birra e una sigaretta in mano. A quei tempi i film americani erano molto popolari. Gli scolari li osservavano e l'informazione che fumare è di moda è stata immagazzinata nel subconscio.

Naturalmente, nella formazione di un approccio così irresponsabile alla propria salute, la colpa non è solo dei film, ma dell'intera società nel suo insieme e dell'ideologia pubblica. Al momento è già diventato ovvio che il problema delle cattive abitudini di cui soffrono gli scolari dovrebbe essere affrontato molto seriamente.

La famiglia, i genitori, la scuola, gli amici e l'ambiente circostante svolgono ovviamente un ruolo importante nella vita di un adolescente. Mamma e papà dovrebbero essere un esempio positivo per il bambino. È importante non solo dargli una lezione, ma mostrare con l'esempio quanto può essere luminosa e ricca la vita senza cattive abitudini. È importante dimostrargli che solo una persona sana può godersi la vita, poiché la cattiva salute scoraggia ogni desiderio di divertimento e intrattenimento. Affinché il bambino possa sentire tutto ciò che i genitori stanno cercando di trasmettergli, devono diventare per lui quelle persone la cui opinione è assolutamente autorevole. Ma quanti genitori non soffrono di cattive abitudini? Questa è la domanda. Nella nostra scuola, dobbiamo spesso comunicare con questi genitori.

Per i nostri figli gli insegnanti sono educatori fin dalla tenera età. Pertanto, la formazione di un atteggiamento negativo nei confronti dell'uso del tabacco e dell'alcol, lo sviluppo del rispetto per se stessi e la propria salute e l'aumento dell'interesse per uno stile di vita sano è un compito che è un elemento indispensabile del lavoro educativo.

Porto alla vostra attenzione uno sviluppo approssimativo di un'ora di lezione sulla prevenzione delle cattive abitudini.

FUMO E SALUTE

Traguardi e obbiettivi:

correzionale ed educativo:formare un atteggiamento negativo nei confronti del fumo e aumentare l'interesse per stili di vita sani;

sviluppo correzionale:sviluppare l'interesse cognitivo; ampliare la conoscenza sui pericoli del fumo e su uno stile di vita sano, la capacità di confrontare, generalizzare ed esprimere correttamente i propri pensieri;

correzionale ed educativo:coltivare il rispetto per se stessi e per la propria salute, l'autostima; posizioni di vita attiva con atteggiamento negativo nei confronti del fumo;

salva-salute:per prevenire disturbi posturali.

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

Metodi e tecniche di insegnamento:storia, conversazione, gioco, lavoro indipendente, modellazione di situazioni.

Forme di organizzazione dell'attività cognitiva:individuale, frontale, lavoro in coppia.

Materiale, attrezzature tecniche e supporto didattico:computer, presentazione; illustrazioni, cartoline, cerchi di carta bianca.

Termini e concetti:tabacco, nicotina, fumatori passivi.

Durante le lezioni.

I. Momento organizzativo.

Quaderno.

Alzati per favore. Per renderti più facile lavorare e pensare durante la lezione, faremo un esercizio che migliorerà la circolazione cerebrale.

Piegati senza piegare le ginocchia e prova a toccare il pavimento con la punta delle dita, rimani in questa posizione per un massimo di 20 secondi.

(gli studenti svolgono gli esercizi come indicato dal docente)

II. Aggiornamento delle conoscenze.

Conversazione introduttiva.

Perché una persona ha bisogno di seguire le regole dell'igiene personale?

(gli studenti rispondono alle domande)

Il gioco del sì-no.

Ci sono dei disegni alla lavagna. Considerali, lascia che le ragazze scelgano quelle che mostrano le azioni giuste e i ragazzi quelle sbagliate. Spiega la tua scelta.(Il ragazzo fa sport, la ragazza mangia, il ragazzo fuma, i bambini guardano la TV fino a tardi, il ragazzo si lava i denti, la ragazza non è pettinata, la ragazza si pettina, ecc.)

(gli studenti si avvicinano alla lavagna, scelgono le illustrazioni e spiegano la loro scelta)

III. Definizione degli obiettivi, pianificazione delle attività durante la lezione.

1. Leggere la storia "Cosa scegliere"

- Ascolta la storia.

(uno studente esperto può dirlo)

Cosa scegliere

Ho due amici: Vadim e Tolya. Vadim è molto indipendente. Lui è dentro Ultimamente ha iniziato a fumare e ora sembra un adulto. Le ragazze gli prestano attenzione. Ma ho sentito che è molto dannoso: c'è del veleno nelle sigarette, avvelena il corpo. Le persone che fumano hanno maggiori probabilità di ammalarsi e di morire più spesso.

E Tolya non sembra alla moda come Vadim con una sigaretta. Ma Tolya è sempre allegra, allegra e forte. Fa sport.

E continuo a pensare a cosa dovrei fare: fumare come Vadim o fare sport come Tolya?

(gli studenti ascoltano e rispondono alle domande)

Dov'è il posto del nostro eroe: accanto a Vadim o Tolya?

Quale località sceglierai?

Qual è il tema della classe? ("Fumo e salute")

Oggi dobbiamo scoprire perché il fumo è considerato dannoso per la salute, perché è pericoloso, perché le persone iniziano a fumare e perché questa abitudine, il fumo, è così difficile da affrontare.

IV. Padroneggiare nuovo materiale.

1. Ragioni per cui le persone iniziano a fumare.

Perché i bambini iniziano a fumare?

Alcuni bambini vogliono diventare adulti prima che arrivi questo periodo. Quindi iniziano a fumare e a bere alcolici.

Il fumo è una delle cattive abitudini più comuni.

Alzi la mano, chi in famiglia fuma?

Chi di voi fuma?

Come ti senti quando sei nella stessa stanza con dei fumatori?

(tosse, nausea, vertigini)

2. Una storia sui pericoli del tabacco.

E questo non è un caso, poiché la sigaretta contiene erba tritata: tabacco. Il tabacco contiene veleno e il suo nome è nicotina. Questo è uno dei più veleni pericolosi origine vegetale.

Passeri e piccioni muoiono se solo gli si avvicina al becco una bacchetta di vetro imbevuta di nicotina. Un coniglio muore per ¼ di goccia e un cane per ½. Per l'uomo la dose letale è di 2-3 gocce. Guarda: una goccia d'acqua è tanta o poca?

(l'insegnante mette una goccia d'acqua con una pipetta sul bicchiere)

½ è la metà, ¼ è la quarta parte di questo calo. E se traduciamo tutto questo in sigarette, allora un pacchetto di sigarette fumato alla volta è fatale per un adulto e mezzo pacchetto per un bambino. Ciò è stato dimostrato da molti fatti.

Una volta in Francia si è tenuta una mostruosa gara "Chi fuma di più". Di conseguenza, due sfortunati vincitori sono morti dopo aver fumato 60 sigarette e il resto dei concorrenti è stato ricoverato in ospedale in gravi condizioni. Ci sono molti di questi esempi. La morte può venire anche da una sigaretta se viene fumata per la prima volta.

Alzi la mano, chi ha provato a fumare?

Chi fuma adesso?

Raccontaci le tue impressioni, la tua condizione quando hai provato a fumare prima volta.

(I commenti degli studenti sono facoltativi)

Al primo fumo, una persona ha un solletico in gola, il suo cuore batte più forte, ha un sapore sgradevole in bocca, gli occhi si scuriscono, gli gira la testa, si sente male. Quindi il corpo combatte il veleno e “dice” al proprietario: “Non distruggerti! Non provarci mai più!"

E se alla prima sigaretta ne segue un'altra, il corpo smette di resistere, la persona si abitua a fumare e quindi è già difficile smettere. E devi abituarti! Perché?

3. L'effetto del fumo sul corpo umano.

Leggi l'articolo.

L'effetto del fumo sul corpo umano.

Il fumo contribuisce allo sviluppo di malattie cardiovascolari. Il più sensibile al tabacco è sistema nervoso, che "risponde" molto rapidamente agli effetti dei veleni del fumo di tabacco. I fumatori possono lamentarsi fatica, irritabilità, vertigini, nervosismo, mal di testa. Il fumo influisce negativamente sui sensi. La nicotina offusca il senso del gusto. Se fumi per molti anni, la vista e l’udito potrebbero deteriorarsi. Gli organi respiratori subiscono il primo colpo. Sotto l'influenza del tabacco, i denti vengono distrutti, si osserva una salivazione abbondante, la digestione peggiora e l'appetito diminuisce. Si sviluppa un'ulcera allo stomaco. Il fumo influisce negativamente sul fegato, contribuisce allo sviluppo di malattie della laringe, della faringe, dell'esofago e della cavità orale. La voce diventa ruvida, rauca.

Nomina gli organi umani colpiti dal fumo.

Conclusione: scienziati e medici lo hanno dimostrato uomo che fuma accorcia la sua vita, muore prima, si ammala più spesso e non ha un bell'aspetto: pelle-denti-dita gialle, tosse, voce rauca, costante odore sgradevole di tabacco.

4. Conversazione "Fumo passivo".

Ma cosa succede alle persone che non fumano, ma stanno accanto a persone che fumano?(risposte dei bambini)

Perché sta succedendo?

Si scopre che tu ed io diventiamo fumatori passivi. Fumo di tabaccoè dannoso per noi non meno che per il fumatore stesso. Se un fumatore prende più volte in bocca il fumo di una sigaretta e lo espira su un tovagliolo, rimarrà macchia marrone. Questo è catrame di tabacco, un veleno contenuto nel fumo. Se metti questo catrame sulle orecchie di un coniglio, si ammalerà e morirà.

Cosa fare se c'è un fumatore nelle vicinanze?

(Allontanarsi, chiedere di non fumare.)

Fumi a casa, in appartamento? Cosa dovresti fare?

(Arieggiare la stanza, non restare in questa stanza)

Si scopre che i bambini provenienti da famiglie in cui fumano in casa hanno maggiori probabilità di svilupparsi raffreddori, bronchite e polmonite. Questi bambini hanno maggiori probabilità di ammalarsi nella prima infanzia, di saltare la scuola più spesso e in generale di avere meno salute in età avanzata..

Fizkultminutka.

V. Consolidamento del materiale studiato.

1. Memorizzazione di versi poetici.

Fumare in giro dalle sigarette

Non ho posto in quella casa...

2. Conversazione "Lotta contro il fumo".

È consentito fumare ovunque?

Il tabacco viene combattuto in tutto il mondo. In molti paesi è illegale fumare sul posto di lavoro. Un datore di lavoro serio può rifiutarsi di assumere o licenziare un fumatore.

Viviamo in Russia, dove fino ad ora le persone non si sono rese conto del danno che il fumo arreca al fumatore, ai suoi parenti e ai bambini che lo circondano.

3. Disegnare un segnale di divieto.

Esprimiamo la nostra protesta contro il fumo: disegna un cartello che vieta di fumare.

(Gli studenti ricevono cerchi di carta bianca, disegnano un segno.)

Maggior parte miglior segno frequenta la nostra classe e frequenta il resto della scuola.

4. Modellare la situazione.

Vediamo la scena:

Vania. Evviva! Tutti i nostri adulti se ne sono andati! Anya, proviamo qualcosa di interessante! Proviamo a imparare a fumare.

Anya. NO! Cosa tu! Non è buono!

Vania. Il mio amico Tolik mi ha detto che non è difficile. Ma classe! Seduto... Fumare... Come un adulto! Andiamo, Anya! I genitori ancora non lo sanno. E da un momento all'altro non succederà nulla!

(Guarda la scena, offri le loro risposte)

Cosa diresti a Vanja? Spiega il tuo rifiuto.

Ora hai imparato a dire "no"; Spero che questa abilità ti sarà utile più avanti nella vita.

5. "Come smettere di fumare?"

E chi già fuma? Chi vuole smettere di fumare?

È facile da fare? Alcune persone impiegano dai 4 ai 10 tentativi per smettere di fumare. E meno esperienza, più facile è farlo.

(ascolta il discorso, rispondi alle domande)

6. Lavoro indipendente in coppia "Scala dei Soviet".

Crea una scala di consigli. Hai delle schede con i suggerimenti: da dove cominciare? Disporre nell'ordine dei passaggi.

Suggerimenti per le scale:

Prendi una decisione (vedi te stesso senza una sigaretta).

Acquista semi, caramelle, ecc. invece delle sigarette.

Di' "no" a te stesso (prendi una decisione).

Di' "no" agli amici intorno a te.

Sviluppare la motivazione (per la quale ho smesso di fumare).

Ringrazia te stesso.

(Lavorano in coppia. Fanno una relazione sul lavoro svolto)

VI. Riassunto della lezione.

1. Generalizzare la conversazione.

Ti è piaciuta l'attività?

Che novità hai imparato?

Che conclusione hai tratto per te stesso?

Cosa racconterai ai tuoi amici?

2. L'azione "Cambia una sigaretta con una caramella".

Propongo di svolgere l'azione "Cambia una sigaretta con una caramella" nella nostra classe.

I bambini che non fumano riceveranno in premio anche dei dolci.

Prevenzione delle cattive abitudini degli scolari.

IN periodo moderno l'istruzione si trova ad affrontare il problema del deterioramento della salute dei bambini a causa della diffusione di cattive abitudini, dell'inquinamento ambientale e del deterioramento della qualità della vita. Cattiva abitudine- Azione (situazionale) ripetuta automaticamente dannosa per la salute pubblica o personale. Appare con un'attenzione insufficiente da parte dei genitori all'educazione. Sono considerate meno pericolose le abitudini non patologiche, anche se il mancato rispetto della routine quotidiana, attività fisica, Non nutrizione appropriata influiscono negativamente sulla salute. Cattive abitudini, che includono varie dipendenze: alcolici, stupefacenti, giochi, computer, ecc., causano disturbi della personalità. Sono state notate variabilità dell'umore e della motivazione, eccitabilità, aggressività, emotività e ansia; iperattività e deficit di attenzione. Vengono descritti la diminuzione della capacità lavorativa del cervello degli scolari e la labilità dei processi nervosi con il consumo cronico di alcol e droghe, uno squilibrio nell'attività degli emisferi e una disregolazione. attività mentale, abilità motorie eccellenti. L'influenza dello stile di vita dei genitori e delle condizioni di apprendimento su una diminuzione del livello generale di attività mentale, un aumento di stress psico-emotivo e peggioramento dei risultati sanitari tra gli scolari.

Pertanto, negli ultimi anni, molta attenzione è stata prestata alla prevenzione delle cattive abitudini nelle classi primarie. La prevenzione si basa sull'eliminazione delle cause, sul cambiamento dello stereotipo dinamico e della motivazione dominante del comportamento dello studente. Pertanto, a lungo termine sforzi volitivi e la creazione di condizioni che consentano di cambiare la motivazione dominante, superando l'ansia e l'insicurezza del bambino, provocando l'emergere di una cattiva abitudine.

Questo obiettivo si realizza nell'attività pedagogica nelle seguenti aree:

1. Svolgimento di ore di lezione e attività extrascolastiche volte a prevenire cattive abitudini (“Prenditi cura della tua salute fin dalla giovane età”, “Cos'è la salute?” “No, salverà una vita”, “Cosa è bene e cosa è male” ”, ecc.), per espandere il concetto di corretta alimentazione e prodotti utili, sviluppando abitudini di consumo. Ad esempio, l'ora di lezione "Visitare il tè" è dedicata alla formazione di una cultura del bere il tè (più utile dell'alcol) e alla conoscenza della sua storia. I bambini scoprono la tradizione del tè popoli diversi, preparati a base di erbe, padroneggiare i metodi di preparazione e utilizzo nella medicina tradizionale. Orario di lezione" Potere curativo dell'acqua» Presento agli scolari le proprietà dell'acqua, la cultura del consumo. Quando organizzano questi eventi, gli scolari raccolgono materiale sulla tradizione di bere bevande in famiglia, trova ricette speciali tè alle erbe, utili sostituti del caffè, informazioni storiche.

2. Organizzazione delle attività di progettazione e ricerca. Ad esempio, il progetto "On Bad Habits" è dedicato all'identificazione e allo studio delle abitudini menzionate nei bambini e all'atteggiamento degli scolari nei loro confronti. Nel corso dello studio, i bambini conducono un sondaggio tra i loro compagni e i loro genitori, scoprono quale dei parenti fuma, quali bevande vengono utilizzate in famiglia, identificano Conseguenze negative per la salute del fumo, del bere e sostanze stupefacenti. Lavorare con fonti letterarie e Internet consente loro di stabilire i collegamenti più semplici tra la salute umana, le sue cattive abitudini (fumo, alcolismo, malnutrizione) e fattori dell'ambiente sociale. Lo studio della "Cucina dei popoli del mondo", durante il quale gli studenti potranno apprendere una varietà di ricette per piatti sani, le regole per il loro consumo. Parte di questo materiale potrà essere utilizzato nelle ore di lezione corrispondenti.

3. Organizzazione di un gioco-lezione dedicato alla formazione di un'idea di salute come valore principale una persona, coltivando un atteggiamento premuroso nei suoi confronti, intolleranza alle cattive abitudini sotto forma di tabacco, alcol, droghe (ad esempio, giocando alle stazioni).

4. Applicazione della modellizzazione allo scopo di prevenire cattive abitudini, formare campioni di uno stile di vita sano, chiarire e sistematizzare concetti, ecc. Ad esempio, sono stati discussi i componenti di uno stile di vita sano ( durata normale sonno, corretta alimentazione, assenza di cattive abitudini, rispetto della routine quotidiana, passeggiate quotidiane, limitazione della durata dell'uso del computer, ecc.). Crea un modello "Camomilla", i componenti specificati sono stati prescritti sui suoi petali.

5. Condurre discussioni etiche, letture letterarie, concorsi di disegno volti a correggere l'atteggiamento degli studenti più giovani nei confronti del tabacco, dell'alcol e delle droghe.

6. L'uso di presentazioni computerizzate, giochi e altri supporti informativi per il processo educativo, che consentono di visualizzare le conseguenze negative delle cattive abitudini sul corpo, mostrare esempi di comportamenti corretti, materiale statistico necessario, ecc.

7. Creazione di un modello di valori e di un microclima in classe, volto a prevenire cattive abitudini, studio sistematico e sistematico e riproduzione quotidiana delle regole di comportamento rispettoso dell'ambiente e salva-salute.

8. Sviluppo di un sistema di famiglia e eventi sociali sulla prevenzione delle cattive abitudini e sull'educazione a stili di vita sani; offrire ai genitori opportunità di prestare maggiore attenzione ai propri figli (successione nel lavoro scolastico e familiare); coinvolgere i genitori nella partecipazione diretta alle attività scolastiche (ad esempio: “Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi”).