Il libro di esercizi sulla lettura letteraria di grado 4 (libro di testo di Boykin, Vinogradskaya) è una raccolta di compiti di vario tipo e complessità. Lo scopo di questo materiale educativo è aiutare gli scolari a consolidare l'uno o l'altro argomento del libro di testo; imparare a fare analisi approfondite di fiabe, racconti, poesie; lavorare con diversi tipi di fonti di informazione e sviluppare capacità creative.

Oltre alle domande per ciascuna opera, il quaderno di esercizi di lettura letteraria grado 4 di Boykin, Vinogradskaya contiene domande finali sulla sezione completata. Grazie a ciò, gli alunni di quarta ripetono momenti dimenticati di opere e consolidano a lungo le conoscenze acquisite.

Ma poiché il programma scolastico della quarta elementare è piuttosto complesso (preparazione alla scuola secondaria), i bambini non sempre sono in grado di far fronte ai compiti. Inoltre, anche i genitori non sempre ci riescono.

Per questo motivo, gli scolari spesso non ricevono i voti più alti e perdono interesse per il processo educativo. Per evitare ciò, è necessario rivolgersi alla GDZ per aiuto, libro di esercizi, lettura letteraria, grado 4 - risposte già pronte al libro di testo di Boykin, Vinogradskaya.

GDZ per il quaderno di esercizi di 4a elementare "Lettura letteraria"

Risposte pronte al libro di esercizi per Boykina di 4a elementare, Vinogradskaya: aiuto e gioia sia per gli scolari che per le madri e i padri. Dopotutto, la GDZ contiene soluzioni a tutte le attività: dalle più elementari a quelle complesse e creative.

Cartella di lavoro GDZ lettura letteraria grado 4 Risposte di Boykin: questa è un'opportunità:

Fai i compiti in tempo e dedicaci molto meno tempo;

Confronta le tue risposte con quelle del libro delle soluzioni di 4a elementare per evitare errori;

Lasciati ispirare per risolvere i problemi da solo o semplicemente copiare le risposte già pronte. Lettura letteraria di 4a elementare (cartella di esercizi);

Studia un particolare argomento in modo indipendente se sei assente dalla lezione;

Essere completamente preparati per il lavoro indipendente o di prova;

Ricevi elogi dagli insegnanti e voti alti.

E per i genitori della GDZ, un libro di esercizi sulla lettura letteraria, grado 4 (risposte già pronte) Boykina, Vinogradskaya: questa è un'opportunità per rilassarsi dopo una dura giornata e non sedersi ancora qualche ora alle lezioni. Vale la pena notare che la lettura letteraria richiede un investimento di tempo particolarmente elevato. Dopotutto, devi leggere il lavoro e fantasticare su compiti creativi. Ma con la guida alla lettura letteraria online per la quarta elementare di GDZ Gramota, tali preoccupazioni non fanno paura: i bambini possono facilmente affrontare i compiti da soli.

Le nostre risposte già pronte al libro di esercizi sulla lettura letteraria:

Hanno il più alto grado di unicità: tutte le soluzioni per i compiti di grado 4 sono scritte individualmente per il nostro sito web.

Alta qualità e conveniente: il sito web GDZ Gramota contiene materiale didattico che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale per il grado 4. Le risposte già pronte non contengono errori e sono scritte in base alla categoria di età degli studenti di una particolare classe.

Un altro vantaggio di GDZ Gramota è il comodo sistema di navigazione del sito: puoi trovare facilmente le informazioni di cui hai bisogno in pochi clic.

Diploma GDZ: renderemo il processo di apprendimento il più piacevole possibile!

Libro di esercizi di lettura letteraria di grado 4 già pronto Boykin Vinogradskaya.

Lettura letteraria. 4 ° grado. Cartella di lavoro. Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.

4a ed. - M.: 2016 - 128 pag.

Il quaderno di esercizi corrisponde al libro di testo “Lettura letteraria. 4° grado”, modificato in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione generale primaria. Il quaderno di esercizi contiene esercizi che aiutano gli studenti a mettere in pratica le abilità di lettura e a sviluppare la capacità di analizzare testi letterari. Particolare attenzione è rivolta alla formazione di attività educative, creative e alla capacità di lavorare con diversi tipi di informazioni. Il lavoro indipendente consolida le conoscenze degli studenti. Il quaderno di esercizi contribuisce al raggiungimento più efficace dei risultati di apprendimento personali, meta-matematici e disciplinari nel 4° anno.

Formato: PDF

Misurare: 20,9MB

Guarda, scarica:novembre .2019, link rimossi su richiesta della casa editrice "Enlightenment" (vedi nota)

CONTENUTO
È bello insegnare a qualcuno che vuole sapere tutto 3
Cronache. Epiche. Vite 9
Il meraviglioso mondo dei classici 23
Quaderno di poesie 40
Racconti letterari 44
Orario di lavoro - ora di divertimento 55
Paese dell'infanzia 67
La natura e noi 75
Quaderno di poesie 88
Rodina 92
Paese fantastico 97
Letteratura straniera 104
Lavoro di prova finale 116

Ci auguriamo che ti piaccia leggere libri, che tu sappia come scegliere e trovare un libro in biblioteca, che tu possa parlare di ciò che leggi con colleghi e adulti e che tu comprenda il significato di ciò che l'autore voleva dire.
Ti invitiamo a svolgere alcuni test insoliti. È destinato ai diplomati della scuola primaria.
Dici: “Come posso farlo? Non conosco ancora tutto il materiale”.
Naturalmente, da un lato, hai ragione. Ma, d'altra parte, alla fine della quarta elementare, viene messo alla prova ciò che hai imparato in prima, seconda e terza elementare.
La cosa più importante è che sarai in grado di determinare in modo indipendente ciò che già sai, di quali compiti dubiti e cosa non puoi fare affatto. Pertanto è positivo che all'inizio dell'anno tu possa impostare i compiti educativi che dovrai risolvere in quarta elementare. È importante che ognuno abbia i propri compiti di apprendimento.

Compiti già pronti sull'argomento Lettura letteraria secondo il libro di esercizi degli autori L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin per la quarta elementare ripete parzialmente le risposte al libro di testo, poiché ci sono compiti come "scrivere in una cartella di lavoro". Gli argomenti sono gli stessi del libro di testo, nello stesso ordine, l'unica differenza è che il libro di testo ha la prima e la seconda parte, e il libro di esercizi è come due in uno: al centro passiamo attraverso la prima parte, dal metà (argomento Tempo di lavoro - ora di divertimento) - per la seconda parte. La cartella di lavoro contiene domande complicate a cui è necessario cercare la risposta. Prima avresti dovuto sfogliare molte eciclopedie per farlo, ma ora non c'è niente di più semplice che copiare il GDZ dal nostro sito web 7guru.

E affinché voi, cari genitori degli studenti di quarta elementare, non dobbiate cercare a lungo per verificare la risposta di vostro figlio (e molto probabilmente gli è stato detto come svolgere il compito in classe), pubblichiamo questo quaderno di esercizi con le risposte alle domande nella cartella di lavoro.

Fare clic sui numeri di pagina per aprire le risposte.

Se hai domande sulla GDZ, scrivi nei commenti, analizzeremo le risposte in modo più dettagliato.

Risposte al quaderno di esercizi sulla lettura letteraria

Risposte, pagina 3-8. Lavoro di verifica

1. Eroi della storia di I. Turgenev "Sparrow": cacciatore (narratore), cane da caccia Trezor, giovane passero dalla gola gialla, passero arruffato dal petto nero.

2. L'evento reale che ha costituito la base dell'opera: un cacciatore tornava dalla battuta di caccia, camminava lungo il vicolo del giardino, accanto a lui correva un cane da caccia. In quel momento, un altro pulcino di passero dalla gola gialla cadde dal nido. Il cane si precipitò verso di lui, ma un altro passero, già adulto, cadde dall'albero come una pietra per proteggere il suo cucciolo. Il cane indietreggiò sorpreso e non osò avvicinarsi al pulcino. Il cacciatore richiamò indietro il cane e se ne andò.

3. L'evento sopra citato interessò il narratore perché, piccolo e debole, contro un enorme cane addestrato alla caccia, il passero si precipitò a proteggere il pulcino, rischiando la propria vita.

Ritorno a casa dalla caccia.
Il cane ha percepito la preda.
Era un pulcino dalla gola gialla.
Il protettore dei deboli è il passerotto.
L'orrore del sacrificio di sé.
Il potere che ti ha fatto rischiare te stesso.
Il cane e il cacciatore se ne andarono stupiti.
L'amore guida tutto nella vita.

5. Descrizione del passero: dal petto nero, arruffato, distorto, con uno squittio pietoso, un piccolo corpo tremante di paura e orrore, con una voce selvaggia e rauca.

6. Il passerotto coraggioso evoca sentimenti di ammirazione, tenerezza, pietà e soggezione.

7. Era un vecchio passero dal petto nero che era caduto come un sasso da un albero vicino, tutto arruffato, distorto, e con uno squittio disperato e pietoso, saltò un paio di volte in direzione della bocca di un cane dentato. Il suo corpicino tremava dall'orrore, la sua voce si faceva selvaggia e rauca, si immobilizzava, si sacrificava.

8. Verbi che aiutano a comprendere il comportamento del cane: rallentato, cominciò a intrufolarsi, si avvicinò lentamente, si fermò, indietreggiò, riconobbe la forza del passero.
Verbi che aiutano a comprendere lo stato del passero: cadde come un sasso, saltò con uno squittio, si precipitò a salvare, si fece scudo, il corpo tremò dall'orrore, la voce divenne selvaggia e rauca, si sacrificò.

9. Epiteti che aiutano l'autore a creare l'immagine di un passero: piccolo, patetico, spettinato, distorto, disperato. Puoi anche usare gli epiteti coraggioso, coraggioso, minuscolo, altruista, impavido, spericolato, coraggioso, spettinato, disperato, assertivo.

10. L'opera si chiama “Sparrow” perché il personaggio principale qui è un piccolo passerotto coraggioso. Puoi anche chiamarlo "Brave Heart", "All-Conquering Love", "Little Hero".

11. Il punto principale è la ritirata del cane sotto la pressione del passero. Questo momento evoca ammirazione e tenerezza.

12. La lotta tra il passero e il cane è descritta in modo molto emozionante. Questa lotta può essere considerata completata. Il passerotto vinse, fermando il cane e costringendolo a indietreggiare.

13. Le parole “amore” e “morte” vengono ripetute due volte perché ciò migliora l'impressione, fa sì che il lettore presti attenzione ad esse e comprenda più accuratamente ciò che l'autore voleva dire.

14. L'idea principale dell'opera: “L'amore, pensavo, è più forte della morte e della paura della morte. Solo attraverso esso, solo attraverso l’amore la vita regge e si muove”.

GDZ alle pagine 9-22. Cronache. Epiche. Vite

pp. 9-11. Cronache

1. La cronaca è un genere storico dell'antica letteratura russa, che è una registrazione annuale, più o meno dettagliata di eventi storici. La registrazione degli eventi di ogni anno nelle cronache di solito inizia con le parole: "in estate..." (cioè "nell'anno..."), da cui il nome - cronaca.

2. La parola "cronaca" è stata formata dalle parole estate "anno" e dalla lettera "record, scrittura". Questa è una registrazione degli eventi storici per anno.

3. Una cronaca è una registrazione di eventi storici per anno.

Pagina 9-11. E Oleg appese il suo scudo alle porte di Costantinopoli

1. Appendere uno scudo significa vincere.

2. Questa cronaca racconta un evento storico accaduto all'inizio del X secolo. La popolazione dell'antica Rus' dovette più di una volta respingere gli attacchi dei loro bellicosi vicini: i Khazari. I principi di Kiev condussero campagne militari contro i nemici, compreso lo stato più ricco di Bisanzio. La capitale di Bisanzio era la città di Costantinopoli, o, come veniva chiamata in Rus', Costantinopoli.
Dopo la morte del principe varangiano Rurik, il suo parente Oleg divenne l'erede al trono (sebbene suo figlio Igor avrebbe dovuto diventare l'erede legale, ma era ancora piccolo). Oleg regnava a Novgorod a quel tempo, ma in seguito portò Kiev sotto il suo governo.
Il principe Oleg con un grande esercito andò a Costantinopoli e la catturò. I bizantini furono costretti ad accettare i termini della Rus' e nel 911 la Rus' e Bisanzio stipularono un accordo. I mercanti russi ricevettero il diritto di venire a Costantinopoli e commerciare lì senza dazi.
In segno di vittoria, Oleg inchiodò il suo scudo alle porte di Costantinopoli.

3. Parole obsolete dalla cronaca:

4. Data 911, X secolo.
Luogo: Costantinopoli, Bisanzio.
L'evento è la vittoria dell'esercito russo sui bizantini.
Il significato è l'opportunità di stabilire un commercio esente da dazi con Bisanzio.

5. Piano di testo
1) Guerre di Kievan Rus con popoli e stati vicini.
2) La capitale dello stato russo è Kiev.
3) Adesione al trono del principe Oleg dopo la morte di Rurik.
4) La campagna di Oleg contro Costantinopoli, come veniva chiamata in Rus', Costantinopoli.
5) Vittoria sui bizantini, che garantirono il commercio esente da dazi per i mercanti russi.
6) Oleg ha inchiodato il suo scudo alle porte di Costantinopoli.

6. Presentazione
Nel X secolo, i russi combatterono con i Cazari e altre tribù, così come con altri stati, tra cui Bisanzio. Dopo la morte del primo principe Rurik di Kiev, il principe Oleg salì al trono, perché il figlio di Rurik, Igor, era ancora piccolo. Oleg intraprese una campagna contro Bisanzio, occupò Costantinopoli e inchiodò il suo scudo sulle sue porte in segno di vittoria sui bizantini. E questo ha permesso ai mercanti russi di stabilire un commercio esente da dazi con lo stato bizantino.

Pagina 12. E Oleg si ricordò del suo cavallo

1. Nuove informazioni sul personaggio principale sono che Oleg è un potente guerriero che ama e apprezza il suo cavallo, il suo amico di battaglia.
2. Il linguaggio e lo stile della cronaca e delle opere di Pushkin sono diversi: la cronaca fornisce solo scarse informazioni sull'evento, senza caratterizzare gli eroi, l'atteggiamento emotivo nei loro confronti e gli eventi descritti, ma in Pushkin troviamo una vivida descrizione dei principali personaggi, trasmette anche il suo atteggiamento nei confronti degli eroi e cosa è successo con loro.

P. 13. Epica

1. La parola "Bylina" deriva dalla parola "Byl", che significava ciò che realmente accadde.
2. L'epica è uno dei tipi di arte popolare orale. I poemi epici raccontano le gesta degli eroi: difensori altruisti della terra russa, tutte le persone offese e svantaggiate, la loro straordinaria forza, coraggio e gentilezza.
Bylina - Canzone popolare russa sugli eroi (testi di Ozhegov).
Un'epopea è un tipo di arte popolare orale sulle gesta degli eroi russi.

pp. 13-15. I tre viaggi di Ilya

1. L'epopea racconta i viaggi di Ilya per la ricchezza, la moglie e la morte.

2. Potrebbero effettivamente accadere i seguenti eventi: l'incontro di Ilya con i ladri, i cavalieri teutonici; costruzione della Chiesa di Elia.

3. Parole che descrivono l'aspetto di Ilya Muromets: eroe russo, glorioso eroe russo, forte, alto, potente.

4. Tratti caratteriali di Ilya Muromets: coraggioso, coraggioso, saggio, intelligente, giusto, forte, gentile, altruista, capace di compassione.

5. Parole insolite: la notte sta diventando oscura, la ricchezza è indicibile, al tramonto il sole è rosso, all'alba la luna è limpida, eroi salvno-russi, prima del sorgere, chiaramente e chiaramente scolpiti, questo è prescritto, a causa di cespugli bassi, a causa dei ciottoli di selce, ladri popolari, e i loro scudi sono a forma di croce, i loro cavalli sono in armature damascate, le decorazioni su Ilya, le pietre dello yacht brillavano, il cavallo stesso è più alto dei prezzi, più alto delle stime, ricco di ricchezza. Lo incitarono, lui agitò la mazza, scoccò un arco teso con il suo arciere, scoccò una freccia con la faretra, scoccò una freccia esplosiva contro una quercia spaccata.

6. La storia dell'eroe Ilya Muromets

7. Pianifica
La prima impresa dell'eroe
La seconda impresa dell'eroe.
La terza impresa dell'eroe.
Ilya Muromets è il difensore della terra russa.

8. La versione poetica dell'epopea è più attraente. In questo caso, è possibile trasmettere la melodiosità dell'opera e influenzare la percezione emotiva dell'ascoltatore e del lettore.

9. Ai vecchi tempi, i poemi epici venivano eseguiti al suono dei gusli, uno strumento musicale degli antichi narratori. I poemi epici venivano cantati, recitati o accompagnati suonando l'arpa.

10. I Bogatiri differivano dagli eroi delle fiabe in quanto presumibilmente una volta esistevano nella realtà, compivano imprese per la gloria della Rus', possedevano una forza notevole ed erano difensori del loro paese, della loro gente e dei deboli.

11. Leggi i poemi epici:
"Alyosha Popovich e Tugarin Zmeevich", "Svyatogor the Bogatyr", "Dobrynya e il serpente", "Ilya Muromets e Kalin lo zar", "Ilya Muromets e l'usignolo il ladro", "Sadko", "Volga e Mikula Selyaninovich" , "Usignolo Budimirovich".

12. L'epopea "I tre treni di Ilya" è inclusa nella raccolta.

Pagina 16-17. Vite

1. Vita: una storia sulla vita di qualcuno (parole di Ozhegov).

2. “La vita dell'arciprete Avvakum”, “La vita di Sergio di Radonezh”

3. Libri sulla vita di Sergio di Radonezh:

4.Vita di Sergio di Radonezh (dalle immagini)
Piano
1) Infanzia e apprendimento da un anziano.
2) Fatiche e preoccupazioni giovanili.
3) Pranzo monastico, vita nel monastero e attività di predicazione.
4) Servire il popolo ortodosso.

pp. 19-22. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Dopo aver letto i poemi epici e la vita del santo, puoi capire cosa si chiama cronaca e cos'è un'epopea; puoi comporre una storia su eventi storici utilizzando materiale tratto da poemi epici o vite; sarà possibile parlare dell'eroe utilizzando le parole di supporto delle antiche opere russe; raccontare nuovamente i testi epici o le vite dal punto di vista dell'eroe; trovare parole di riferimento nei testi per caratterizzare i personaggi; raccontare un'epica o una fiaba, nominare le caratteristiche comuni e distintive di due opere diverse.

2. Cronaca: registrazione di eventi storici per anno, storie di eroi ed eventi
Epico: un genere di arte popolare orale sulle gesta degli eroi per la gloria della Patria
La vita è un genere dell'antica letteratura russa che descrive la vita, la sofferenza e la canonizzazione di figure eccezionali, eroi e semplici mortali

3. Sergio di Radonezh è Bartolomeo, venerato dalla Chiesa ortodossa russa. Quando era ancora piccolo, incontrò un anziano che gli predisse che sarebbe diventato monaco. Bartolomeo ricevette una benedizione dall'anziano per servire Dio. Questo santo è il fondatore della Trinità-Sergio Lavra
Principe Oleg - Granduca di Kiev, fondatore dell'antico stato russo. Fece una campagna contro lo zar Grad, sconfisse i bizantini con un insolito assalto alla città e li costrinse a rendere omaggio al principe di Kiev
Ilya Muromets è un eroe, nato e vissuto a lungo nel villaggio di Karacharovo vicino alla città di Murom, ha compiuto imprese per la gloria della Patria e ha sconfitto i ladri.

4. La storia di Ilya Muromets
Piano
1. Carattere dell'eroe
2. Quali azioni ha commesso?
3. Come si relaziona l'autore della storia con l'eroe?

4. Opinione personale sull'eroe.
Ilya Muromets è un eroe russo, forte, coraggioso, orgoglioso e coraggioso. Ha sconfitto l'usignolo, il ladro, i ladri e l'esercito straniero. L'autore ammira Ilya Muromets, ammira la sua perseveranza, forza e coraggio. Questi sono uno degli eroi più attraenti dell'antica epopea russa: è umano, semplice, di buon carattere, autosufficiente, orgoglioso, patriottico. Ama sinceramente e moltissimo la sua patria e il suo popolo, per amore della libertà e della felicità della sua Patria è pronto a sacrificarsi.

5. Parole che aiutano a immaginare l'eroe Svyatogor: un bravo ragazzo, un eroe, con le spalle e un braccio nella treccia, lancia la mazza sopra la foresta, sotto la nuvola che cammina, e la raccoglie con una mano.

6. Gli eroi russi sono caratterizzati da tratti caratteriali come coraggio, resistenza, coraggio, coraggio, franchezza, onestà, altruismo, patriottismo, condiscendenza verso i deboli, preoccupazione per i giovani e gli anziani, sono pronti a sacrificare la propria vita per il bene di la patria che sono chiamati a difendere.

7. Caratteristiche che caratterizzano l'epopea: l'eroe vince sempre, l'eroe è un eroe russo, è indicato il tempo dell'azione (X secolo, l'epoca di Vladimir il Sole Rosso), è indicato il luogo esatto dell'azione (la città di Murom vicino al fiume Smorodinka, Kiev-grad), viene compiuta un'impresa per la buona Patria.

8. Immagino un eroe moderno come questo: molto forte, coraggioso, resistente, gentile, generoso, intelligente, calmo, che padroneggia tutti i tipi di armi e meccanismi, alto, snello, bello, sano, attraente, ben vestito, atletico, abile, veloce, altamente istruito, riservato, educato, pieno di tatto.

9. Le domande più difficili nel libro di testo:
1. Lo scrittore ha utilizzato personificazioni nelle sue opere, fornire un esempio.
2. Spiega con parole tue il termine letterario (cronaca, epica, fiaba, narrativa).
3. Nominare opere che possono essere chiamate narrative.
4. Perché l'autore ha creato la sua opera, cosa voleva dire ai lettori?
5. Qual è lo stato d'animo dell'autore, quali sentimenti prova?
6. Quale tono, quale intonazione è più adatta quando si legge una poesia?

Risposte alle pagine 23-39 Il meraviglioso mondo dei classici

Lavoro dello scrittore
A. S. Pushkin “Fiabe”
“Storie” di A. P. Cechov
L. N. Tolstoj “Infanzia”, “Adolescenza”, “Gioventù”
M. Yu Lermontov “Ashik-Kerib”
P. P. Ershov “Il cavallino gobbo”
S. T. Aksakov “Il fiore scarlatto”

pp. 24-25. Ershov. Il cavallino gobbo

1. detto: oltre le montagne, oltre le foreste, oltre i vasti mari.

l'inizio - Contro il cielo - un vecchio viveva sulla terra in un villaggio. La vecchia signora ha tre figli: il maggiore era un ragazzo intelligente, il figlio di mezzo era questo e quello, il più giovane era un completo idiota.

personaggi fiabeschi: cavallino gobbo, cavalle, uccello di fuoco, pesce balena.

tre ripetizioni - servizio sul campo di tre fratelli a turno, adempimento di tre compiti del re, Ivan si rivolge tre volte al cavallino gobbo per chiedere aiuto e la risposta del cavallo è “Grande guaio, non discuto; ma posso aiutarti, sto bruciando.

2. Le definizioni di parole obsolete possono essere trovate nel dizionario esplicativo.

Parole obsolete: pancia-stomaco, rastrellalo - stringilo con i palmi delle mani, non rivettare - non calunniare, settimana - settimana, non l'ho provato - non ho capito, stalla del pastore - capanna, pende piatto - lubki - stampe popolari, colpa - rimprovero, scomodo - non conveniente

3. I caratteri dei fratelli maggiori sono simili nei seguenti modi: sono pigri, stupidi, avidi e capaci di ingannare.

Ivan differisce da loro nei seguenti tratti caratteriali: onestà, semplicità, ingenuità, sincerità, innocenza, gentilezza, generosità, responsabilità, intelligenza, perseveranza.

4. Raccontare dal punto di vista di Ivan

1. Ho vissuto con i miei fratelli e mio padre, ho arato la terra.
2. Qualcuno prese l'abitudine di calpestare il grano, io e i miei fratelli cominciammo a fare la guardia nel campo.
3. I fratelli non hanno visto nessuno, ma ho preso i cavalli e li ho nascosti nella capanna.
4. Come regalo, la cavalla mi ha promesso il cavallino gobbo, che mi avrebbe aiutato a uscire da ogni problema.
5. Tornando a casa, ho raccontato a mio padre e ai miei fratelli una favola su come e chi ho catturato sul campo, per non svelare il mio segreto.
6. I fratelli scoprirono che nascondevo loro dei cavalli e me li portarono via per venderli al re nella capitale.
7. Sono arrivato allo stand, ma non c'erano cavalli, il cavallino gobbo mi rivela chi ha portato i miei cavalli.
8. Ho cominciato a rimproverare i miei fratelli, ma non mi hanno ascoltato e hanno deciso di vendere i miei cavalli al re della capitale, e io ho accettato in cambio di doni.
9. Nella capitale, i cavalli di Ivan hanno fatto scalpore: cavalli simili non erano mai stati visti lì prima.
10. Il re stesso ne fu felice: mi identificai come il proprietario dei cavalli e mi offrii di scambiarli con cinque berretti d'argento.
11. I miei cavalli non furono dati ad altri, il re mi mandò a chiamare e io cominciai a servirgli come stalliere.
12. I miei fratelli tornarono al loro villaggio natale con i soldi, si sposarono, mio ​​padre non ne aveva mai abbastanza di tanta ricchezza e felicità, e la mia vita e il mio servizio presso il re erano appena iniziati.

5. La storia del pesce balena

1. Dove vive il pesce balena?
2. Che aspetto ha, come trascorre il suo tempo.
3. Quali creature popolano il pesce balena.
4. Quali pericoli attendono coloro che vivono sul dorso di un pesce balena.
5. Un incidente inaspettato che ha cambiato la vita di un pesce balena.
6. Dove è andato il pesce balena, come hanno lasciato il loro luogo di residenza le creature che abitavano nella parte posteriore del pesce.
7. Il pesce balena ritorna, nuovi coloni, nuova vita sul dorso del pesce balena.

Pagina 26. A. S. Pushkin. È un momento triste! Fascino degli occhi...

1. La poesia evoca ammirazione per la bellezza e l'accuratezza della descrizione della natura in via di estinzione ed evoca pensieri tristi sull'addio al lusso della natura.

2. Mezzi di espressione artistica per descrivere l'autunno: epiteti (momento triste, addio, rigoglioso avvizzimento, foreste ricoperte d'oro, alito fresco, foschia ondulata, un raro raggio di sole, primo gelo, grigio inverno), metafore (lussureggiante avvizzimento della natura , bellezza d'addio, incanto degli occhi, foreste vestite di scarlatto e d'oro, minacce lontane del grigio inverno).

3. Gli artisti usano toni dorati, gialli, brunastri, verde scuro e verde chiaro, la luce nei dipinti è fioca, i raggi del sole sembrano sfondare le nuvole e illuminare solo una piccola area di terra - betulla gialla alberi, una chiesa dalle pareti bianche sulla riva del fiume.

4. Il dipinto di V. Polenov “Autunno d'oro” è più coerente con la poesia di Pushkin, contiene oro, cremisi delle foreste, oscurità ondulata del cielo e un raro raggio di sole: il fascino degli occhi, il magnifico appassimento della natura.

5. Piano per la descrizione del dipinto di V. Polenov

L'autore del dipinto è V. Polenov.
Raffigura le rive boscose di un fiume grande e profondo.
In primo piano c'è un bosco misto.
Sullo sfondo c'è un fiume e una riva ricoperta di foresta.
Impressione generale: lussureggiante decadimento della natura.
L'artista ha rappresentato la natura russa in modo molto sottile, lirico e abile.

Pagina 27-28. Racconti di A. S. Pushkin

1. L'immagine mostra "La storia del prete e del suo operaio Balda"

2. La storia del prete e del suo lavoratore Balda è stata scritta dal grande poeta russo A.S. Pushkin. Il prete gira per il bazar per raccogliere vari beni, contrattando fino all'ultimo centesimo. All'improvviso Balda gli viene incontro, senza sapere dove, e viene assunto come operaio dal prete per un clic sulla fronte. Balda serve regolarmente, esegue tutti gli ordini, il prete non sa più come liberarsi di lui e gli viene l'idea di mandarlo a catturare i diavoli. Balda afferra il diavoletto, lo frusta con le verghe, e il prete, guadagnandosi uno schiocco sulla fronte, non poteva sopportarli e morì dopo il terzo schiocco.

3. Le fiabe di Pushkin significano molto per me. Questa è letteratura altamente artistica, scritta in un bellissimo stile poetico, e ti insegna anche ad essere una brava persona, indica cosa è bene e cosa è male.
L'eredità di Pushkin è l'apice della maestria poetica e in prosa.

pp.28-30. A. S. Pushkin. La storia della principessa morta e dei sette cavalieri

1. Aspettando la regina e il ritorno del re.
2. Il matrimonio del re.
3. La principessa è cresciuta.
4. Lo specchio magico della regina.
5. Ordine a Chernavka dalla regina.
6. Chernavka eseguì l'ordine della regina.
7. Chernavka e la principessa nella foresta.
8. Nella casa degli eroi.
9. La regina apprende che Chernavka non ha eseguito l'ordine.
10. La regina stessa visitò la principessa e le diede una mela avvelenata.
11. Morte della principessa.
12. Funerali della principessa da parte degli eroi.
13. Cerca la principessa dal principe Eliseo.
14. Eliseo trova la principessa e rompe la bara di cristallo.
15. La principessa prese vita.
16. La regina muore.
17. Matrimonio del principe Eliseo e della principessa.

2. Ciò che hanno in comune le fiabe "La bella addormentata", "Biancaneve e i sette nani", "La storia della principessa morta e dei sette cavalieri" è che parlano del tradimento di una cattiva matrigna, di una bellissima figliastra che riesce a sconfiggere la matrigna-strega e diventare la sposa di un bellissimo giovane, inoltre Biancaneve e la principessa della fiaba di Pushkin hanno amici sotto forma di nani e sette eroi che sono riusciti ad innamorarsi e ad affezionarsi alle ragazze gentili.

3. Estratto della fiaba "Biancaneve e i sette nani".

Biancaneve rimane senza madre, la malvagia matrigna-maga decide di distruggere la sua bellissima figliastra adulta e manda lei e la sua cameriera nella foresta. Ma invece della morte, Biancaneve trova amici nei sette nani, grazie ai quali non solo è riuscita a sopravvivere, ma anche a sconfiggere la sua malvagia matrigna.

4. Caratteristiche comparative delle fiabe "Biancaneve e i sette nani", "La storia della principessa morta e dei sette cavalieri".

Opzioni di confronto	"La storia della principessa morta"	"Bianco come la neve"
Autore	A. S. Pushkin	Carlo Perrault
Personaggi principali	Principessa, regina, principe Eliseo, 7 eroi	Biancaneve, matrigna, sette nani, re
l'idea principale	Il male sarà punito	Il bene vince il male
Eventi principali	La morte della madre, il matrimonio del re con un altro, le cattive intenzioni della matrigna, la vita nella foresta nella casa dei sette eroi, la morte, la resurrezione della principessa, la morte della matrigna, il matrimonio del principessa ed Eliseo	Orfanotrofio, matrigna, cattive intenzioni della matrigna, vita con i sette nani, morte per mela avvelenata, resurrezione, morte della malvagia maga, matrimonio
Aiutanti magici	Specchio	Specchio
La fine della fiaba	Morte della cattiva matrigna, matrimonio della principessa	La morte della strega cattiva, il matrimonio di Biancaneve

Pagina 31-32. M. Yu Lermontov. Ashik-Kerib

1. Parole che aiuteranno a comporre una storia sull'eroe dell'opera: il povero Ashik-Kerib era a Tifliz, nient'altro che un cuore generoso e il dono delle canzoni, andava ai matrimoni per intrattenere i ricchi e felici, vedeva Magul- Megeri, si innamorarono l'uno dell'altro, poche speranze per il povero Ashik-Kerib.

2. Ciò che rese ricco Ashik-Keriba fu la sua arte del canto, per la quale ricevette ingenti compensi dai suoi pascià. Magul-Megeri invitò un commerciante a casa sua e gli ordinò di mostrare il suo piatto nelle città in cui commerciava. Nella città di Halaf, il proprietario del piatto si chiamava Ashik-Kerib. Il primo a riconoscere Ashik-Kerib fu il commerciante a cui Magul-Megeri regalò il suo piatto.

3. Le persone rispettavano Ashik-Kerib per il suo talento, la sua gentilezza e per averli aiutati a dimenticare i loro problemi con la sua arte. Girava per i cortili, divertiva e deliziava la gente, ma non obbediva mai agli ordini di chi deteneva il potere, amava la libertà, sceglieva lui stesso dove mostrare le sue abilità per chi cantare, dava tutti i soldi guadagnati da Pascià al suo madre per l'opportunità di giocare sul suo vecchio saaz.

Sequenza di eventi:

Primo incontro con Magul-Megeri.
Ashik-Kerib nella casa di Magul-Megeri.
Impegno di Ashik-Keriba.
Partenza da Ashik-Kerib.
Bugie di Kurshud Bey.
Incontro Pascià.
Ordine di Magul-Megeri al commerciante.
Meraviglioso assistente Ashik-Kerib.
Ashik-Kerib torna a casa.

4. Recensione dell'opera di Lermontov "Ashik-Kerib"

Il nome del personaggio principale dell'opera di M. Yu Lermontov è Ashik-Kerib. Era un bel giovane povero, dall'aspetto nobile, molto talentuoso, semplice e gentile. L'ambientazione della fiaba è la città di Tifliz, nell'antichità, nel grembo di una rigogliosa natura orientale, di giardini e vigneti. Ashik-Kerib si innamorò di Magul-Megeri, la figlia di un ricco nobile orientale, ma non volle sfruttare i benefici che la ricchezza della sposa gli dava e decise di guadagnare lui stesso abbastanza soldi per essere degno di lei. Ha intrapreso un lungo viaggio, è stato dichiarato annegato nella sua terra natale, ed essendo nella città di Khalaf ed essendo diventato ricco, ha dimenticato la sua promessa di tornare e sposare la sua amata ragazza. La ragione di ciò fu il tradimento del suo rivale Kurshud-bek, che disse a tutti che Ashik-Kerib era annegato e che Pasha viveva in ricchezza, cosa che fece dimenticare ad Ashik-Kerib Magul-Megeri. Mentre la trama procede, Ashik-Kerib riconosce il piatto della sua amata, ricorda il suo amore per lei, che non è affatto svanito in lui, e con l'aiuto del potere magico viene immediatamente trasportato da Khalaf a Tifliz, dove apprende che Magul- Megeri sta per sposare Kurshud-bek, e sua madre è completamente cieca dalle lacrime, prende il suo saaz tra le mani e va al matrimonio, suona e canta, la sua amata ha immediatamente riconosciuto Ashik-Kerib, il suo rivale innamorato non è lasciato solo - sposa la bellissima sorella del protagonista. Tutte le azioni intraprese da Ashik-Kerib per risolvere il problema (si allena con un cavaliere magico attraverso le città, tornando a Tifliz, trovando un vecchio saaz, suonando al matrimonio della sua amata) lo aiutano a ottenere ciò che vuole, a soddisfare la condizione - solo arricchendosi, sposando la figlia di un ricco turco. Ashik-Kerib ha raggiunto il suo obiettivo: è diventato ricco, è diventato famoso, ha curato sua madre, ha sposato la sua amata ragazza.

P. 33. L. N. Tolstoj

Piano
1. Lev Nikolaevich Tolstoy è nato in una nobile famiglia nobile.
2. Nella prima infanzia perse la sua amata madre,
3. È stato educato a casa, insegnato da tutor e poi all'università.
4. Durante la guerra prestò servizio nell'esercito e prese parte alle battaglie a Sebastopoli.
5. Impegnato in attività letterarie.
6. Aveva una famiglia numerosa, viveva e lavorava nella sua tenuta Yasnaya Polyana.
7. Il suo patrimonio creativo è considerato uno dei più alti risultati della letteratura russa.

pp. 33-34. L. N. Tolstoj. Come un uomo rimosse una pietra.

1. L'idea principale della favola di Tolstoj: abbiamo bisogno non solo di uno scienziato, ma anche di uno intelligente.

2. Proverbi che riflettono l'idea principale della favola:
Per tagliare con precisione, ci vuole buon senso.
Abbiamo bisogno non solo di uno scienziato, ma anche di uno scienziato intelligente.
La vera conoscenza non è apparente.

3. Storia
Uno sbatterà le palpebre e l'altro se ne renderà già conto
Il nuovo armadio è stato consegnato smontato e necessitava di essere assemblato. Papà, mamma, fratello e io abbiamo iniziato a pensare a come collegare le parti del mobile. Mentre stavamo decidendo cosa e dove, papà ha preso un seghetto e ha tagliato rapidamente un piccolo foro rettangolare sulla tavola per inserire lì un'altra tavola: una delle pareti laterali del mobile. In realtà aveva fretta, bastava girare la barra, perché il solco era già preparato, ma dall'altra parte! Quindi, mentre sbattevamo le palpebre, riflettevamo e ci chiedevamo, papà se n'era già reso conto, ma, alla fine, si era reso conto in modo errato. Dovevo ancora pensarci un po' di più, guardare bene tutti i dettagli per collegarli correttamente.

pp. 34-35. A.P. Cechov. Ragazzi

1. Parole obsolete: soggiorno (soggiorno), slitta (slitta), nell'ingresso (corridoio di una capanna del villaggio), maestro (indirizzo rispettoso a una persona).

2. Nella famiglia Korolev, tutti si trattavano a vicenda con molta attenzione e con grande amore. “La famiglia Korolev, che aspettava Volodya da un'ora all'ora, si precipitò alle finestre. Sua madre e sua zia si precipitarono ad abbracciarlo e baciarlo, Natalya cadde ai suoi piedi e cominciò a togliergli gli stivali di feltro, le sorelle iniziarono a strillare, le porte scricchiolarono e sbatterono, e il padre di Volodya, indossando solo un gilet e tenendo le forbici in mano , corse nel corridoio...”

3. Dopo la fuga, l'atteggiamento di Volodya nei confronti della sua famiglia è cambiato, improvvisamente si è reso conto di quanto fosse fortemente attaccato a suo padre, a sua madre, alle sue sorelle e quanto lo amassero, con quale attenzione e tenerezza si prendessero cura di lui.

4. Gli eroi decisero di fuggire perché volevano diventare viaggiatori ricchi e famosi. Erano stupidi e arroganti, sapevano poco e comprendevano poco le difficoltà del cammino, volevano apparire coraggiosi e insoliti agli occhi degli altri.

6. Mi sono successe situazioni simili quando mia madre e mio padre erano preoccupati per me. Potevo giocare con il mio amico per strada finché non faceva buio e la gente veniva a cercarmi. Un giorno io e il mio amico siamo andati ad esplorare i dintorni vicini, ci siamo allontanati molto da casa e siamo tornati la sera attraverso la foresta. Mio fratello maggiore mi è venuto incontro e mi ha spiegato quanto fosse preoccupata mia madre quando tornava a casa dal lavoro e non mi trovava a casa, in cortile o per strada. Non sono mai andato così lontano senza chiedere di nuovo.

Pagina 36-39. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Posso: ripristinare la sequenza degli eventi utilizzando parole e frasi di supporto, elaborare uno schema dell'opera, parlare brevemente degli eventi dell'opera sulla base di un'illustrazione o riproduzione di un dipinto, parlare dell'eroe dell'opera, confrontarlo con altri eroi.

2. Pesce-balena, 33 eroi, volpe, Chechevitsyn.

3. Illustrazioni per l'opera di A. S. Pushkin "La storia del galletto d'oro".
Questa è una delle fiabe più famose di A. S. Pushkin, parla dello zar Dodon, che non mantenne la parola data, infranse i suoi obblighi, dimenticò la sua veneranda età e i suoi doveri di capo di stato, per questo fu severamente punito - il il galletto d'oro lo beccò sulla fronte e il re morì durante la notte. La fiaba contiene un suggerimento per i bravi ragazzi: non inseguire la bellezza spettrale, mantenere la parola data, qualunque sia il costo.

4. Disegni per la storia "Ragazzi" di A.P. Chekhov.

5. Il piano di una parte della storia di Cechov è l'arrivo dei ragazzi.
1) In attesa.
2) Incontro con Volodja.
3) Straniero.
4) Prima impressione del compagno Volodya.
5) Caloroso benvenuto a Chechevitsyn nella famiglia Korolev.

6. Schema della fiaba “La principessa rana”
1) C'erano una volta un padre e tre figli.
2) Scegliere la sposa.
3) La sposa della più giovane è una rana.
4) Tre prove di nuore.
5) Il gesto avventato di Ivan.
6) Cerca la principessa.
7) Nella capanna di Baba Yaga.
8) Battaglia con il Serpente Gorynych.
9) Ritorno a casa.
10) Una festa per il mondo intero.

7. Ciò che la fiaba di Lermontov "Ashik-Kerib" ha in comune con i racconti popolari è: la presenza di oggetti e personaggi magici, la triplice ripetizione di azioni e incantesimi, l'esistenza di due mondi (fantastico e reale). La differenza è che tutti i personaggi sono stati inventati dall'autore, non sono in opere popolari, la trama è complessa, ci sono molte trame, la storia è raccontata in un bellissimo linguaggio stilizzato come i racconti orientali.

GDZ alle pagine 40-43. Quaderno di poesie

FI Tyutchev - (1803 - 1873)
AA Fet - (1820 - 1892)
EA Baratynsky - (1800 - 1844)
A. I. Pleshcheev - (1825 - 1893)
I. S. Nikitin - (1824 - 1861)
I. A. Bunin - (1870-1963)
N. A. Nekrasov - (1821 - 1878)

P.40. F. I. Tyutchev. La terra sembra ancora triste...

Parole che aiutano a vedere le immagini dell'inizio della primavera: l'aria già respira la primavera, la natura non si è ancora svegliata, ma ha sentito la primavera.

F. I. Tyutchev. Quanto inaspettato e luminoso...

1. Eretto - sorse; trafitto - trafitto; lasciato - è tornato; afferrato - abbracciato; esausto - stanco; prendere - trattenere; guarda guarda; impallidito - colore perso; andato - scomparso; foglie: scompare; respiri - inspiri; vivi - esisti.
I verbi non hanno lo stesso suono.

2. I verbi nella poesia di Tyutchev creano un'immagine visibile dell'apparenza e dello splendore di breve durata di un arcobaleno.

3. La poesia potrebbe intitolarsi “Arcobaleno” o “Visione arcobaleno”.

P. 41. A. A. Fet. Pioggia primaverile

1. Parole che fanno sentire il rumore della pioggia: e qualcosa salì nel giardino, tamburellando sulle foglie fresche.

2. Parole che ti aiutano a sentire gli odori della primavera: i tigli profumano di miele profumato.

3. Pioggia primaverile
Si fece buio tutt'intorno. Si udì un tuono in lontananza. Rare gocce di pioggia cominciarono a cadere a terra. Il vento soffiava e gli alberi facevano frusciare le foglie. Le gocce tamburellavano sul terreno e sulle cime degli alberi. Tuonava molto vicino e la pioggia cadeva a secchiate.

P. 42. I. S. Nikitin. Nel cielo azzurro fluttuano sui campi...

1. Aggettivi usati nel loro significato letterale: in blu, caldo, notturno, stretto, rosso.
Aggettivi usati in senso figurato: con oro, trasparente-fard, focoso, dorato, puro.

2. Parole che esprimono immagini della natura: nuvole dai bordi dorati fluttuano sui campi; La nebbia è appena percettibile sulla foresta, e ora soffia il fresco della notte; il mese si alza come una palla di fuoco e inonda la foresta di un bagliore rosso; Dolcemente lo splendore dorato delle stelle, pace e silenzio in campo aperto.

Pagina 42-43. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Posso: nominare poeti russi del XIX secolo, leggere espressamente, riflettendo lo stato d'animo dell'autore; trova mezzi di espressione nel testo, usali per creare il tuo testo; leggere una poesia lirica a memoria; determinare l'intonazione con cui l'opera dovrebbe essere letta.

2. Le seguenti poesie possono essere incluse nella raccolta "Poesie dei poeti del XIX secolo sulla natura": V. A. Zhukovsky "Fiore", "Mare", P. A. Vyazemsky "Prima neve", F. N. Glinka "Al ciuffolotto", N. M. Yazykov "Cascata ”, E. A. Baratynsky “Stella”.

3. Amo la poesia
Mi piace leggere poesie, soprattutto quando mi sento triste e solo. Trovo nel poeta un interlocutore intelligente e sottile, sembra che mi parli della cosa principale: dell'amore per gli altri, dell'onnipotenza e della bellezza imperitura della natura. Grazie alle linee poetiche, immagino immagini straordinarie. Voglio anche mettere in rima i miei pensieri e sentimenti. Trovo nel testo parole ed espressioni così insolite che le ammiro e cerco di ricordarle, di memorizzarle, in modo che un giorno potrò usarle nel mio discorso.

GDZ alle pagine 44-54. Racconti letterari

1. Racconti letterari: S.T. Aksakov “Il fiore scarlatto”, V. Odoevskij “La città in una tabacchiera”, V. Kataev “Il fiore dei sette fiori”, S. Marshak “Dodici mesi”, V. M. Garshin “Il viaggiatore della rana” ", P. P. Bazhov "Zoccolo d'argento".

3. La fiaba letteraria desiderata può essere trovata in un catalogo speciale di tutte le fiabe letterarie o per autore, che si trovano nel catalogo in ordine alfabetico.

Pagina 45-46. V. F. Odoevskij. La città in una tabacchiera

1. Odoevskij Vladimir Fedorovich - scrittore di prosa e critico letterario, nato nel 1803 a Mosca. Suo padre era di un'antica famiglia principesca e sua madre apparteneva al passato
contadina serva. Ha studiato al Noble Boarding School dell'Università di Mosca e durante i suoi studi si è interessato alla creatività letteraria. Nel 1826 si trasferì a San Pietroburgo, si unì al Comitato di censura estera e in seguito divenne vicedirettore della Biblioteca pubblica e direttore del Museo Rumyantsev. Insieme al trasferimento del museo a Mosca, vi si trasferì nel 1862.
Nel 1833 fu pubblicata la sua prima raccolta, "Motley Tales", e da questo momento iniziò il periodo di massimo splendore del suo lavoro.

2. Opere di Odoevskij: la raccolta “Motley Tales” (“La storia di un cadavere, a chi sa che appartiene”, “La storia dell'occasione in cui il consigliere collegiale Ivan Bogdanovich Otnoshenko non si è congratulato con i suoi superiori la domenica di Pasqua” ); i racconti “La Principessa Mimi”, “La Principessa Zizi”, “La Sylphide”, la fiaba “La città in una tabacchiera”.

3. Estratto dalla fiaba di Odoevskij “La città in una tabacchiera”
Quest'opera è stata scritta da V.F. Odoevskij. Racconta di un ragazzino Misha, che sognava di trovarsi in una città da favola dove vivono personaggi fiabeschi: fattorini, principessa Primavera, uomini martello, il signor Valik - parti del meccanismo di una tabacchiera musicale trasformate nel suo sogno. Misha rompe accidentalmente una parte di questo meccanismo e si sveglia. Che fosse un sogno o la realtà, non lo capì mai, solo che nella città delle fiabe imparò molto e capì molto quando si svegliò.

4. Misha, durante il suo favoloso viaggio, si rese conto che da lontano tutto sembrava più piccolo; Ho imparato a distinguere che una campana più grande ha una voce bassa, e una campana più piccola ha una voce alta; Sono giunto alla conclusione che è necessario prendersi cura delle cose.

pp. 46-47. V. M. Garshin. La storia del rospo e della rosa

1. L'idea principale dell'opera: tutto ciò che è bello, tutto ciò che è vivente non può esistere per sempre, fin dall'inizio l'essere ideale è in pericolo. La rosa era bellissima e fece venire voglia al rospo di distruggerla. La rosa era così attraente, così inaccessibile al rospo, che decise: lasciala morire, ma solo io la prenderò. Il ragazzo era molto buono, piccolo e gentile, amava il suo giardino, soprattutto la bellissima rosa, ma una malattia mortale lo colpì e non gli permise di godersi a lungo la vita.

2. L'idea principale di "La storia del rospo e della rosa" si riflette nei proverbi: avendo fatto qualcosa di brutto, non aspettarti il ​​bene, il bene vince il male.

3. Questo lavoro riflette le seguenti caratteristiche del testo fiabesco: personaggi fiabeschi (rosa pensante, rospo parlante), mondi magici e reali, vittoria del bene nel finale della storia.

4. Altri nomi di fiabe: "La bella e il brutto", "Cosa accadde in giardino", "Il ragazzo e la rosa".

5. Recensione de “La storia del rospo e della rosa”
Questo lavoro è stato scritto dallo scrittore russo V. M. Garshin. Questa è una storia lirica sul triste destino di un ragazzino e della sua bellissima rosa. La rosa fu quasi distrutta da un brutto rospo, ma riuscì comunque a sbocciare e diventare la decorazione finale della triste cerimonia di addio del ragazzo. Questa è una storia sull'amore, la resilienza, la speranza, la bellezza dei fenomeni naturali e i sentimenti di un essere umano.

6. Un'opera di V. M. Garshin, che mi piacerebbe leggere di nuovo - "The Frog Traveller".

pp. 48-49. P. P. Bazhov. Zoccolo d'argento

1. L'artista ha raffigurato lo Zoccolo d'Argento come un giovane cervo snello con corna ramificate, con uno zoccolo luminoso, in piedi sulla cima di una capanna coperta di neve. Il cerbiatto è azzurro sullo sfondo della luce lunare, muscoloso, raffinato, giocoso, perché una delle sue zampe è provocatoriamente sollevata, come se si preparasse a saltare o colpire con uno zoccolo, vomitando gemme. E sotto c'è davvero una manciata di pietre preziose.

2. La mia idea dello Zoccolo d'Argento non coincide con ciò che l'artista ha raffigurato. Penso. Il cerbiatto deve essere piccolo, buffo, con corna corte e non ramificate. Questo è più un Bambi che una statuetta di porcellana raffigurata dall'artista.

3. L'illustrazione potrebbe essere integrata con l'immagine di Darenka che spia un cervo, e sarebbero necessarie più pietre preziose, perché lo Zoccolo d'Argento copriva la capanna di Kokovani in modo che fosse completamente ricoperta da una manciata di pietre scintillanti.

4. L'illustrazione dovrebbe rappresentare Kokovanya, Darenka, Murenka e lo Zoccolo d'Argento nel momento in cui convergevano tutti vicino alla capanna invernale del vecchio cacciatore e minatore d'oro.

Pagina 49-51. S. T. Aksakov. Il fiore scarlatto

1. Caratteristiche di una fiaba: ci sono sempre due mondi: reale e magico; l'azione si svolge in un passato indefinito; l'eroe viene messo alla prova; risolvere un problema è possibile con l'aiuto dell'ingegno, dell'astuzia e degli oggetti magici; trionfano la bontà e la giustizia; c'è sempre magia, trasformazioni; sempre un lieto fine; animali, oggetti, piante sono rappresentati come esseri viventi e pensanti che aiutano l'eroe o sono tutt'uno con le forze del male.

2. La fiaba “Il fiore scarlatto” è magica perché contiene oggetti magici; ci sono trasformazioni, magie; l'azione si svolge in un passato indefinito; c'è un mondo reale e uno magico; la storia si conclude con la vittoria delle forze del bene che spezzano l'incantesimo del male.

3. Sulla copertina del libro c'è un disegno raffigurante i personaggi principali della fiaba “La bella e la bestia”.

4. La fiaba "La bella e la bestia" è familiare a tutti. È stato scritto da Leprince de Beaumont.

5. I personaggi principali della fiaba: un ricco mercante, i suoi sei figli: tre figlie e tre figli, tra tutti l'amata figlia era la figlia più giovane La Bella, nobili corteggiatori, la Bestia, i mariti delle figlie maggiori, un giovane principe (che era nelle sembianze della Bestia), una fata.

6. Principali eventi:

1) Il commerciante, padre di sei figli, fallì.
2) Va a guadagnare soldi e cerca regali per i bambini.
3) Il mercante si ritrova nel palazzo incantato della Bestia.
4) Il mostro libera il mercante a condizione che ritorni.
5) Il mercante ritorna e racconta ai bambini la sua disgrazia.
6) La Bella va dalla Bestia con suo padre e rimane nel castello al posto di suo padre.
7) La Bella fece amicizia con la Bestia.
8) Karsotochka tornò a casa per restare e le sue sorelle la invidiavano.
9) La Bella ritorna tardi, la Bestia muore, ma la Bella lo salva.
10) L'incantesimo è rotto, la fata premia ognuno secondo ciò che merita.

Pagine 51-54. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Imparato: nominare l'autore delle fiabe letterarie; confrontare racconti popolari e letterari, nominare le loro caratteristiche; utilizzare tecniche letterarie per creare le proprie opere; distinguere testi di descrizione, narrazione e ragionamento; compilare una bibliografia consigliata.

2. S. T. Aksakov. Il fiore scarlatto.
P. P. Bazhov. Sinyushkin bene.
P. P. Bazhov. Scatola di malachite.
P. P. Bazhov. Padrona della Montagna di Rame.
V. I. Dal. Ragazza fanciulla di neve.
P. P. Bazhov. Fiore di pietra.
P. P. Bazhov. Zoccolo d'argento.
V. A. Zhukovsky. La storia dello zar Berendey, su suo figlio
al suo Ivan Tsarevich, sui trucchi di Koshchei l'Immortale
e sulla saggezza della principessa Marya, la figlia di Koshcheyev.
V. M. Garshin. Viaggiatore della rana.
V. F. Odoevskij, Moroz Ivanovich.
V. F. Odoevskij. Una città in una tabacchiera.
3. A. N. Tolstoj “La chiave d'oro, ovvero le avventure di Pinocchio”
N. Nosov “Le avventure di Non lo so”
G. Uspensky “Zio Fyodor, il cane e il gatto Matroskin”, “Cheburashka”
E. L. Schwartz “Il racconto del tempo perduto”, “La regina delle nevi”

4. "La storia del tempo perduto" - Coloro che aiutano le persone a realizzare i loro desideri. "Girl Snow Maiden" - Conquista il tuo cuore con l'amore, non con la paura.

5. Saggio Buono da coltivare, cattivo da strisciare nei buchi

Piano
1) Le persone sono diverse, i loro destini sono diversi.
2) Le brave persone cambiano costantemente in meglio.
3) Le persone malvagie fanno molte cose cattive, questo oscura ancora di più la loro anima.
4) Il bene vince sempre, attira a sé le persone, e quindi la coorte delle brave persone cresce e si espande.
5) Il male allontana, ti costringe a nascondere le tue cattive azioni, e quindi una persona malvagia si nasconde, si nasconde e non esce dalla sua tana.
6) È bello crescere o strisciare nei buchi.

7. Una fiaba letteraria è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche: La presenza di un autore.
La presenza di due mondi: reale e magico.
Gli eroi della fiaba non sono solo persone, ma anche animali.

8. Narrazione Testo che racconta eventuali eventi
Ragionamento Un testo utilizzato per dimostrare o spiegare qualcosa.
Descrizione Testo utilizzato per descrivere un oggetto, un evento, dei personaggi

9. Ragionamento testuale
Una fiaba letteraria è un'opera in prosa di un certo autore con personaggi e trama di fantasia.
In primo luogo, una fiaba letteraria appartiene alla penna di un autore specifico, è il frutto della sua immaginazione, e non la creazione di un'opera collettiva, come una fiaba popolare. In secondo luogo, una fiaba letteraria, come ogni fiaba, presuppone una trama fantastica, un'ambientazione insolita; i suoi eroi possono essere non solo persone, ma anche animali, piante o persino oggetti inanimati. In terzo luogo, come in ogni fiaba, in un'opera letteraria con una trama fantastica ci sono oggetti magici, incantesimi con l'aiuto dei quali l'eroe sconfigge il male, evita il pericolo e lotta per la giustizia. E infine, in una fiaba letteraria, ciò che la rende una fiaba è che il bene trionfa sempre sul male.
Pertanto, possiamo concludere che il lavoro dell'autore con una trama fantastica, oggetti magici e personaggi insoliti è una fiaba letteraria inventata da un autore.

GDZ alle pagine 55-66. Tempo per gli affari, tempo per il divertimento

1. Il tempo è una forma oggettiva di esistenza di materia in continuo sviluppo, durata, durata di qualcosa, misurata in secondi, minuti, ore, un intervallo di una durata o dell'altra, ora del giorno, anno.
Il tempo è una parola polisemantica che denota un periodo specifico, misurato in ore, giorni o mesi.

2. Il tempo passa (vola, si allunga, si ferma): la vita va avanti, la vita vola molto velocemente, una lunga attesa per qualcosa, un'attesa insopportabilmente lunga per qualcosa. Il tempo lo dirà (ci sarà un risultato, aspettati un risultato, spera per il meglio). Il tempo non aspetta (il tempo è poco, bisogna sbrigarsi, il tempo non si può fermare). Per il momento (per qualche tempo, non per molto, fino a un certo punto). Guadagnare tempo (avere tempo a disposizione, andare avanti in qualcosa, aspettare il momento giusto).

3. Preparandosi in anticipo per l'escursione, puoi guadagnare tempo e rilassarti prima della partenza. Tutto ciò che è segreto è segreto solo per il momento. Come vola il tempo, ma sembrava ieri che eravamo in prima elementare. Il tempo dirà chi diventerà medaglia d'oro, ma per ora bisogna studiare tanto. Dobbiamo finire le prove del concerto, il tempo stringe: lo spettacolo è tra un'ora.

4. Kolya era di nuovo in ritardo per la lezione e disse all'insegnante: "Il mio tempo si è fermato, è volato, ma ha dimenticato di cambiare le gomme, è scivolato e si è bloccato in un cumulo di neve, quindi ero in ritardo". I ragazzi iniziarono a ridere di Kolya e chiesero: "Forse il tempo è volato come un uccello ed è volato oltre la scuola?" - "No", rispose Kolya imbarazzato, si trascinò perché stava trascinando una ragazza su per la montagna, che
Ero in ritardo a scuola." - “Quindi sei in anticipo sui tempi? - ha chiesto all'insegnante, "dopotutto sei già in classe e non c'è tempo per chiederti alla lavagna, ma aspetterò il tuo tempo con te durante la ricreazione e allo stesso tempo controllerò i tuoi compiti."

Pagina 57-58. E. L. Schwartz. Una storia di tempo perduto

2. Ogni verdura ha il suo tempo - significa che ogni epoca ha le sue conquiste.
Se si perde denaro, puoi farcela, il tempo è perso, non lo riavrai indietro, questo significa che il denaro è una cosa guadagnabile, ci vuole tempo e un po' di impegno, ma se perdi tempo, spendilo mediocremente, perdi opportunità non potrà mai essere restituito.
Un'ora è preziosa non perché è lunga, ma perché è breve. - Non c'è sempre abbastanza tempo.
L'ordine fa risparmiare tempo. - Ogni cosa dovrebbe avere il suo posto, così non perderai tempo a cercarlo.
Non rimandare a domani ciò che puoi fare oggi: non essere pigro per fare tutto ciò che devi fare.

3. La sera ero così stanco che Venya non riusciva a fare le valigie. La mattina restava a letto ancora un po' e quando si alzava doveva correre a scuola. Valigetta! Venya gettò tutto ciò su cui riuscì a mettere le mani e corse in classe. È stato l'ultimo a saltare in classe, sedersi al banco, aprire la valigetta e tirarla fuori... Ecco cosa succede se non conosci il proverbio: “Non rimandare a domani quello che vuoi” posso fare oggi!”

4. Il testo sopra riportato è un racconto, poiché descrive eventi reali nella sequenza in cui si sono verificati.

5. "The Tale of Lost Time" ti insegna ad apprezzare il tempo, a non sprecarlo, e anche che devi aiutare gli altri e fare solo buone azioni, solo allora potrai raggiungere la realizzazione dei tuoi desideri.

GDZ alle pp. 59-61. V. Yu. Dragunsky

1. Le opere di V. Yu Dragunsky possono essere definite umoristiche, perché parlano di un ragazzo e dei suoi amici che si trovano costantemente in situazioni divertenti, divertenti o divertenti.

2. Libri di V. Dragunsky: "C'è molto movimento sulla strada del giardino", "Le storie di Deniska"

3. Disegni per le storie di V. Dragunsky “Esattamente 25 chili” e “Il gatto con gli stivali”.

4. Il passaggio parla della buona azione di Deniska: ha regalato uno dei libri che ha ricevuto per un costume del Gatto con gli stivali ben progettato alla sua migliore amica e compagna di classe Mishka.

5. Deniska è una vera amica, sempre pronta ad aiutare, non avida e intelligente.

6. La storia di Denis Korablev

Piano
1. Incontro con la mia amica Mishka.
2. Offriti di andare in bicicletta.
3. Addestramento degli orsi.
4. Mishka va in bicicletta da solo, Deniska gli corre dietro.
5. I freni hanno fallito.
6. L'orso si è schiantato contro il recinto.
7. La bicicletta è rotta per sempre, ma Mishka non è rimasta ferita.
8. Deniska e Mishka stanno portando la bicicletta alla discarica.
9. La mamma era contenta che non fosse successo niente di brutto a Deniska e Mishka

Pagina 62-66. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Nella sezione “Time for business - time for fun” abbiamo imparato: a nominare le opere umoristiche di V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Schwartz; distinguere una storia da una fiaba; nominare le caratteristiche della storia; identificare le caratteristiche specifiche di una storia divertente; determina l'idea principale del lavoro, inventa le tue storie divertenti su diversi argomenti.

2. V. Dragunsky - Scrittore russo, sovietico. Nato nel 1913 a New York, da una famiglia di emigranti.
Nel 1918, il padre di Victor morì di tifo. Victor andava a lavorare presto, mentre lavorava frequentava i “Laboratori di teatro letterario” e si esibiva anche come attore. Allo stesso tempo, era impegnato in attività letterarie, si esibiva nel circo, era un attore cinematografico ed era l'organizzatore e il leader dell'ensemble di parodia letteraria e teatrale "Blue Bird", che esisteva fino al 1958.
Dal 1940 si dedica all'attività letteraria, pubblicando feuilletons, racconti umoristici, scrivendo canzoni, spettacoli collaterali, clownerie, scenette per il teatro e il circo. Dal 1959 scrive storie divertenti sul ragazzo Denis Korablev e sulla sua amica Mishka Slonov con il titolo generale "Storie di Deniska".

3. Saggio "Perché una persona che perde tempo invano non si accorge di come sta invecchiando?"

1.) Dichiarazione della domanda.
2.) La prima tesi: il tempo non è infinito, va utilizzato, le cose non possono essere rimandate a più tardi.
3.) La seconda tesi: chi non fa nulla perde qualità positive come forza di carattere, determinazione, senso degli affari, grande intelligenza, ingegno e capacità di apprendere.
4.) La terza tesi: chi non sa e non vuole fare nulla perde gradualmente la capacità di apprendere e comprendere cose nuove, e questi sono segni di vecchiaia e apatia mentale.
5.) Conclusione: chi perde tempo perde gradualmente vitalità, diventa un uomo vecchio, incapace di sviluppo e miglioramento

5. Il mio scrittore per bambini preferito Viktor Dragunsky

1.) Dragunsky è il primo scrittore di cui conoscevo le storie a memoria.
2.) Dragunsky ha scritto molti libri - raccolte di storie su un eroe: Denisk Korablev.
3.) Tutte le storie che ha scritto sono toccanti e divertenti allo stesso tempo.
4.) I personaggi delle sue storie sono persone dolci e semplici, di quelle che vivono accanto a noi.
5.) I libri di Dragunsky aiutano a combattere i problemi perché portano positività e migliorano il tuo umore con un umorismo sottile.

6. Opere umoristiche:
V. Goljavkin. Non ho mangiato senape.
V. Dragunskij. Devi avere il senso dell'umorismo.
E. Uspensky. Il coccodrillo Gena e i suoi amici.
L. Lagin. Il vecchio Hottabych.

7. Tutte queste opere sono scritte con umorismo, molti episodi e personaggi ti fanno ridere.

8. Elenco aggiuntivo:
A. Tolstoj. Le avventure di Pinocchio.
V. Dragunskij. Brodo di pollo.
E. Uspensky. Zio Fëdor, cane e gatto. Vacanze a Prostokvašino.
A. Lindgren. Pippi Calzelunghe. The Kid e Carlson, che vive sul tetto.

9. Una storia differisce da una fiaba in quanto parla di eventi reali; l'azione si svolge in un luogo e in un tempo specifici e specifici; È coperto un solo episodio, non c'è inizio, ripetizioni, tanti personaggi, oggetti magici, magia e trasformazioni.

10. Racconto breve: un racconto o un racconto è una forma di prosa letteraria più breve di un racconto o di un romanzo. Ritorna ai generi folcloristici della rivisitazione orale sotto forma di leggende o allegorie e parabole istruttive. Rispetto alle forme narrative più sviluppate, le storie non hanno molti personaggi e una trama (raramente più di una) con la presenza caratteristica di un unico problema.
Una storia è un breve racconto su un episodio della vita di un eroe.

11. Storia. Caos di Capodanno

Piano
1.) Prepararsi per il nuovo anno.
2.) Ho dimenticato di ordinare un albero di Natale.
3.) Fedya è andata a prendere l'albero di Natale.
4.) Non ho trovato il mercatino degli alberi di Natale.
5.) Treni per la foresta.
6.) Cacciatore e Fedya.
7.) Sanzioni.
8.) Il cacciatore ha regalato agli scolari un albero di Natale.
9.) Ballo di Capodanno.
10.) Fedya è stata accettata nella danza rotonda.

GDZ alle pagine 67-74. Paese dell'infanzia

1. M. Zoshchenko. Lelya e Minka.
E. Uspensky. Zio Fëdor, cane e gatto.
N. Nosov. Non lo so sulla Luna.

2. Puoi partecipare alla mostra:
N. Nosov. Avventure di Non lo so.
D. Samoilov. Cucciolo di elefante. L'elefantino va a studiare.

Pagina 67-68. B. S. Zhitkov. Come ho catturato piccoli uomini

1. Il ragazzo ha provato ammirazione e desiderio di dare un'occhiata più da vicino alla barca.

2. L'eroe della storia è un ragazzino. È molto curioso, curioso, infantilmente astuto, obbediente, ma capace di commettere un atto avventato, rompendo un giocattolo per vedere cosa c'è dentro. L'autore non condanna il ragazzo, simpatizza con il suo dolore, perché il ragazzo si è pentito e si è reso conto della sua colpa.

3. La storia può essere intitolata “Nave” o “La nave della nonna”.

4. L'idea principale del lavoro di Zhitkov è che tutto ciò che è segreto diventa chiaro, qualsiasi offesa porta alla punizione o al pentimento.

P.69. K. G. Paustovsky. Cesto con pigne

1. Edvard Grieg - Compositore norvegese del periodo romantico, figura musicale, pianista, direttore d'orchestra.
Il lavoro di Grieg si è formato sotto l'influenza della cultura popolare norvegese. Edvard Grieg è nato e ha trascorso la sua giovinezza a Bergen.

Piano della biografia di Grieg
1) Pedigree di Edvard Grieg, nato da una famiglia di commercianti nel 1843, i primi anni di studio della musica a casa e a scuola.
2) Conservatorio di Lipsia, scelta del percorso di vita legato alla musica.
3) Arrivo nella nativa Bergen, poi a Copenaghen, centro della vita musicale di quella che allora era la Scandinavia.
4) Attività creativa negli anni maturi del compositore, ritorno a Bergen dalla fatica della fama e della fama mondiale.
5) Ultimi anni di vita: pubblicazione del racconto autobiografico “Il mio primo successo”, continuazione dell'attività concertistica, tournée in giro per l'Europa, ricerca dell'originalità, dello stile e del proprio posto nella musica.

2. Parole che trasmettono il suono della musica: "I tasti bianchi e neri, sfuggendo sotto le forti dita di Grieg, desideravano, ridevano, tuonavano di tempesta e rabbia e all'improvviso tacquero subito..."

3. La musica di Grieg ti fa immaginare la Scandinavia con i suoi pendii montuosi innevati, fitte foreste di latifoglie e conifere, fiumi ghiacciati e cascate, con cattedrali gotiche e alti edifici cittadini stretti e ravvicinati.

4. Adoro ascoltare la musica

Piano
1) La musica è un piacere per l'orecchio e l'anima.
2) La solitudine è la condizione migliore per percepire la musica.
3) La musica triste e tranquilla riporta ricordi luminosi e buoni pensieri, la musica forte e gioiosa ti rende felice, infonde fiducia nelle tue capacità e ti ispira a raggiungere risultati.

Pagina 70. M. M. Zoshchenko. albero di Natale

1. La vacanza nella famiglia di Lelya e Minka non è stata un successo perché hanno iniziato prematuramente a banchettare con i dolci sull'albero di Natale e gli adulti hanno litigato per questo.

2. Papà ha detto: “Non voglio che i miei figli siano avidi e malvagi. E non voglio che litighino, litighino e buttino fuori gli ospiti”. Queste parole esprimono l'idea principale del lavoro: non essere avido e fare scherzi, poi ci sarà una vacanza nella tua strada.

3. Un proverbio che esprime l'idea principale: nessun male porta al bene.

Pagina 71-74. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Le opere della sezione “Paese dell'infanzia” mi hanno insegnato a nominare le opere di B. Zhitkov, K. Paustovsky, M. Zoshchenko; redigere un piano di lavoro; raccontare nuovamente il testo basandosi su parole di supporto; determinare l'idea principale del lavoro usando i proverbi.

2. Domande per i genitori
1) Che opere studiavi alle elementari?
2) Quale di queste opere ti ha colpito di più?
3) Su quali libri di testo hai studiato? Quanto erano colorati e illustrati?
4) Quali incarichi hai ricevuto in base alle opere lette?
5) Quali competenze hai acquisito?
b) Che cosa ha apprezzato di più l'insegnante nelle tue risposte?

3.

5. Le storie di Zhitkov si basano sulle sue osservazioni sulla vita degli animali selvatici. Queste osservazioni gli hanno permesso di descrivere in modo divertente e toccante le abitudini della foresta nella Russia centrale.

Revisione. Mi è piaciuta la storia "On the Ice Floe" di Boris Zhitkov, perché anche nella situazione più difficile non c'è bisogno di disperare, l'aiuto può sempre arrivare in qualsiasi momento. Consiglio a tutti coloro che vogliono diventare più coraggiosi di leggere la storia!

7. Mezzi di espressione artistica nell'opera di K. Paustovsky “Cesto con pigne”: oro e rame, come sono sulla terra, forgiano da essi migliaia di foglie sottili; vestito autunnale; la nebbia avvolgeva la città fino al collo; navi arrugginite
sonnecchiava sui moli di legno, russando silenziosamente il vapore; La neve volava obliqua, aggrappandosi alle cime degli alberi.

Personificazioni: abito autunnale; le foglie tremano; la nebbia copriva la città fino al collo; i piroscafi arrivavano, sonnecchiavano, russando vapore; la neve volò, aggrappandosi alle cime degli alberi.

8. “Inverno nella foresta”: sugli alberi vengono abbassati sugli occhi irsuti berretti bianchi; Enormi cumuli di neve crescevano e coprivano i sentieri; la foresta si congelò, tacque, si addormentò; la foresta invernale dorme come incantata; sono visibili solo tracce confuse e chiare degli abitanti della foresta (uccelli, animali, un enorme alce); le zampe irsute degli abeti rossi e dei pini cadevano sotto il carico di neve; lungo lo stretto sentiero lungo la radura la neve si arriccia, gira e vortica come una bufera di neve; Puoi sentire lo scricchiolio dei rami sotto il peso delle coperte di neve che coprivano la foresta fino in cima agli alberi ad alto fusto.

GDZ alle pagine 75-87. La natura e noi

1. La sezione comprende le seguenti opere: D. N. Mamin-Sibiryak “The Reception”, A. I. Kuprin “Barbos and Zhulka”, M. M. Prishvin “Upstart”, E. I. Charushin “Boar”, V. P. Astafiev. "Stirzhonok Skrip".

2. È possibile integrare la sezione con opere di N. I. Sladkov “Nest”, “Cormorant”, “Woodpecker”, V. Bianchi “Forest Scouts”, “Orange Neck”, “Titmouse Calendar”.

pp.75-76. D. N. Mamin-Sibiryak. Adottato

1. Figlio adottato: un figliastro accolto in una famiglia per l'educazione; figlio adottivo o figlia adottiva.

2. Parole che aiuteranno a comporre un racconto sulla storia dell'amicizia tra Priemysh e Sobolko: all'inizio avevo paura; poi mi sono abituato; vanno a fare una passeggiata insieme: il cigno sull'acqua e Sobolko sulla riva; il cigno nuoterà via, il cane lo cercherà, si siederà sulla riva e ululerà.

3. La storia dell'amicizia tra Priyomysh e Sobolko

Piano
1) La capanna del guardaboschi.
2) Aspettando il proprietario.
3) Prima apparizione dell'Adottante.
4) Da dove ha preso il cigno il guardaboschi?
5) Cigno orfano.
6) Il destino di Taras.
7) Uccello orgoglioso.
8) Seconda visita alla guardia forestale.
9) Rimasto solo con Sobolko.
10) Adottato tra i suoi fratelli
11) Non riesco a trattenermi, il figlio adottivo è volato via.

4. Mamin-Sibiryak condivide i seguenti pensieri: Il cigno è un uccello speciale, non può essere tenuto in cattività, anche se ci sono amici amati e premurosi nelle vicinanze.

5. La storia di Mamin-Sibiryak "Adoptive" è
una toccante storia di amicizia
nessun vecchio, un uccello cigno e un cane di nome
Sobolko, il loro reciproco amore e tenerezza, sulla schiavitù
e libertà. Questa storia ti insegna a essere attento a ok-
a chi ci circonda, ci insegna ad amare e comprendere la natura e tutto
vivo.

Pagina 77. A. I. Kuprin. Barbos e Zhulka

1. Trama:
1) Schema: la vita di Barbos e Zhulka, il loro affetto reciproco.
2) Sviluppo dell'azione: l'apparizione di un cane pazzo, animali domestici sconfitti, l'atto disperato del piccolo Zhulka, esame da parte di un medico, Zhulka è impazzito.
3) Conclusione: Zhulka si ammalò, a Barbos fu permesso di vederla e le disse un toccante addio.

2. Barbos è leale, coraggioso, gentile. Zhulka è coraggioso, altruista, fedele.

3. Se confronti la storia di A. Kuprin e L. Tolstoy "Il leone e il cane", puoi vedere che hanno lo stesso tema: l'amicizia e l'amore per una creatura forte e piccola debole; gli eroi sono animali, Kuprin ha due cani, Tolstoj ha un leone e un cane; evento: malattia e morte di uno degli eroi; l'idea principale è la stessa: la separazione da una persona cara porta un dolore indicibile; entrambi gli autori trattano i loro eroi con grande rispetto e compassione.

Pagina 78-79. MM Prishvin

1. Vita e opera di Prishvin

Piano
1) Anni dell'infanzia a Yelets, nella regione di Lipetsk, nella famiglia di un commerciante, dopo la nascita nel 1873.
2) Scuola elementare del villaggio, palestra classica Eletskaya, dipartimento di agronomia dell'Università di Lipsia, lavoro come agronomo.
3) La prima storia di Prishvin "Sashok" nel 190b, cambio di professione, lavoro come corrispondente, viaggio in tutto il paese.
4) Corrispondente di guerra durante la Prima Guerra Mondiale, scrivendo saggi e racconti in varie pubblicazioni.
5) Attività di insegnamento nella regione di Smolensk dopo la Rivoluzione d'Ottobre, scrivendo il “Calendario della natura” (1935), che lo rese famoso, e lavorando al romanzo autobiografico “La catena di Kashcheev”.
6) L'eredità letteraria e il significato dello scrittore per la letteratura russa dopo la sua morte nel 1954 a Mosca.

2. Descrizione della natura della regione di Saratov: la terra del grano, le vaste distese del Volga, la distesa della steppa, i pendii boscosi, come un enorme ferro di cavallo, coprono la città, la città si estende nelle pianure tra il Volga e il pendii delle montagne, le strade si estendono, tortuose come serpenti, dai piedi delle montagne fino alla spiaggia sabbiosa, racchiuse in un'armatura di cemento.

3. Opere di M. M. Prishvin: "Pollo sui pali", "Proprietario della foresta", "Scarpa bast blu", "Lepre intelligente", "Lada".

4. Opere di M. M. Prishvin che volevo leggere: "Fox Bread", "Zhurka", "Talking Rook", "Khromka", "Pantry of the Sun", "Forest Master".

5. Recensione della storia di M. Prishvin "Zhurka"
Quest'opera è stata scritta da M. M. Prishvin, uno scrittore, un maestro delle parole, un classico della letteratura per bambini. La storia "Zhurka" racconta la storia di una gru ferita che fu protetta dalla famiglia di un guardaboschi. Questa è una delle storie preferite dei lettori di Prishvin. La storia è molto divertente, memorabile e provoca una profonda eccitazione nel lettore. Prishvin ci introduce alle abitudini dell'uccello, alla sua vita in cattività, all'atteggiamento dei veri amanti della natura nei confronti di una creatura vivente, una creatura debole e indifesa. Il finale della storia conferma l'idea dell'autore sulla responsabilità per tutto ciò che vive sulla terra, sull'affetto reciproco e sull'amore per tutto ciò che esiste sulla Terra.

Pagina 80. MM Prishvin. Iniziare

1. Un parvenu è una persona che interviene prima degli altri in qualcosa per ottenere l'approvazione, per ingraziarsi qualcuno.

2. Parole che mostrano che tipo di personaggio è il Parvenu: solo un Parvenu galoppava come un pazzo; galoppò verso la stessa Vyushka nell'aspettativa che lui si precipitasse verso di lei, ma lei avrebbe escogitato e avrebbe portato via l'osso; quando View voltò la testa, Upstart colse l'opportunità per il suo attacco.

3. Le opere di Prishvin per bambini: "Hedgehog", "Talking Rook", "Forest Doctor".

4. Recensione del racconto di Prishvin “Fox Bread”
Questa storia di Prishvin parla dell'amore per la natura, della nascita di questo amore in una bambina che cominciò a mangiare solo pane nero perché le avevano detto che era pane del bosco, pane gallinaccio. La narrazione è raccontata per conto dell'autore: un naturalista, un vero conoscitore e amante della natura.

P. 81. E. I. Charushin. Cinghiale

1. Storie di E. Charushin: "Il lupo", "Una storia spaventosa", "Lo straordinario postino", "Informazioni sui conigli", "True Troy", "Epifan il gatto", "Gazza", "Orsi", "La piccola Tyupa", " Perché Tyupa non cattura gli uccelli", "Tomka", "Come Tomka ha imparato a nuotare", "Tomka si è spaventata", "I sogni di Tomka", "Come Tomka non sembrava stupida", "Nikiti il dottore".

2. Abitanti dello zoo - Parole che aiutano a immaginare il loro carattere

Cervo - Si piega, si precipita, spaventa, allunga il collo, inizia a saltare, batte con gli zoccoli
Orso himalayano: in piedi a testa in giù, si diverte
Cinghiali - Enormi, si liberarono, masticarono l'acquerello, grugnirono, fecero roteare la coda

H. Una storia sugli abitanti dello zoo

Piano
1) Cervo.
2) Orso himalayano.
3) Elefante.
4) Gru Demoiselle.
5) Cinghiali.

Pagina 82. V. P. Astafiev. Taglio di capelli scricchiolante

1. Creak è un taglio di capelli appena schiuso da un uovo. “Il piccolo taglio di capelli era spaventato dalla luce, si rannicchiò più vicino al caldo e morbido taglio di capelli della mamma e si addormentò, crogiolandosi sotto l'ala. Mi sono reso conto di quanto sua madre sia seria e severa; non puoi compatirla con uno squittio. Skrip era un ragazzino coraggioso, muoveva le sue deboli zampe, Skrip crebbe e si rese conto che in un piccolo buco non c'era
vita, e cominciò a lavorare, divenne veloce e forte”.

2. Sequenza degli eventi

1) Nascita di un taglio di capelli.
2) La mamma è arrivata.
3) Cosa c'è fuori dal buco? Primo volo.
4) Incontro con il ladro di falchi.
5) Morte della madre tagliata di capelli.
6) Costruisci il tuo nido.
8) Altri rondoni verranno in aiuto.
9) Incontro con i ragazzi.
10) Per riscaldare le regioni.

3. Parole sui rondoni nell'enciclopedia: raggiunge una lunghezza di 18 cm, un'apertura alare di 40 cm, una lunghezza dell'ala di 17 cm e una coda di 8 cm; la coda è biforcuta, il piumaggio è marrone scuro con una sfumatura metallica verdastra, la forma del rondone ricorda una rondine, la gola è decorata con una macchia bianca arrotondata; gli occhi sono marrone scuro, il becco è nero, le zampe sono marrone chiaro; Non possono muoversi a terra né con passi né saltando, pertanto, se si perde la capacità di volare, si ritrovano completamente indifesi e indifesi.

4. Informazioni su Astafiev possono essere trovate su Internet, nei dizionari letterari enciclopedici e speciali e nella biblioteca.

Pagine 83-87. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. So: raccontare come gli autori trasmettono la bellezza della natura usando parole letterarie; trovare le informazioni necessarie nella letteratura di riferimento ed enciclopedica; comporre un testo didattico scientifico; nominare le opere di E. Charushin. D. Mamin-Sibiryak, M. Prishvin, A. Kuprina, V. Astafiev.

2. La stessa idea è espressa dal proverbio: È difficile afferrare due anguille con due mani.

3. Domande al testo di E. Shim “Il pane cresce”
1) Perché solo un campo è riempito di vernice verde?
2) Perché i germogli verdi crescevano sotto il manto nevoso?
3) Cosa ha spiegato la mamma?
4) Come svernava il grano nel campo?
5) Che effetto ha avuto su di lui la primavera?
6) Come hanno reagito le persone alla comparsa dei germogli di pane verde?

4. Piano della storia
1) L'aspetto dei germogli da sotto la neve.
2) Il pane cresce.
3) Pane invernale in inverno.
4) Impatto primaverile sulle colture invernali.
5) Il pane buono cresce

5. Ultimo paragrafo. I germogli spuntavano in primavera, crescevano durante l'estate e diventavano dorati. E ora è giunto il momento di raccogliere il grano invernale. Che anno fruttuoso è stato, che pane delizioso viene dal grano appena trebbiato.

6. L.N. Tolstoj paragona la rugiada ai diamanti che brillano e luccicano al sole in diversi colori.

7. La rugiada risplende come ghiaccio scintillante, come acqua illuminata dal sole splendente, come una collana di diamanti, come gocce di pioggia sotto i raggi del sole.

8. Il confronto con diamanti e pietre preziose che brillano al sole trasmette in modo più accurato l'immagine rappresentata da L.N. Tolstoj.

9. Parole che richiedono chiarimenti nel dizionario esplicativo: afoso - caldo, secco; umidità - vapore acqueo; assorbe - attira in sé; perline - perline, piccoli oggetti decorativi con un foro per infilare filo, lenza o filo; il cristallo è un tipo speciale di vetro, il silicato di piombo.

10. La rugiada è l'umidità che si deposita sulle foglie di piante, cespugli e alberi a causa delle fluttuazioni della temperatura dell'aria notturna e diurna, che contiene sempre umidità.

11.

Conclusione: la descrizione artistica di L. N. Tolstoj è più emotiva, fantasiosa, influenza i sentimenti del lettore e la descrizione scientifica popolare della rugiada influenza l'intelletto, espandendo i propri orizzonti ed espandendo la conoscenza del mondo che ci circonda.

Risposte alle pagine 88-91. Quaderno di poesie

pp.88-89. B. L. Pasternak. Autunno dorato

1. Autunno dorato: tutto è ricoperto di fogliame giallo, tutto brilla come oro sotto il sole.La frase autunno dorato evoca un sentimento di ammirazione per la bellezza di ciò che si vede, sottolinea quanto sia prezioso ogni momento di questa bellezza fugace.

Piano
1) Addio estate calda e rigogliosa!
2) Alberi e arbusti iniziano gradualmente a diventare dorati
4) Il vero autunno dorato è arrivato.

3. L'opera di B. Pasternak è scritta in un linguaggio poetico in rima, contiene molti epiteti, metafore e personificazioni. Il testo di Pasternak trasmette sottilmente e poeticamente la bellezza della natura; il testo in prosa, scritto da un maestro non così grande, si distingue per aridità, concisione e povertà di linguaggio.

4. Descrizione del dipinto “Canzone d'autunno” di V. Borisov-Musatov.
Davanti agli occhi dell'artista, in piedi sull'alta sponda dell'Oka, c'è un fiume profondo, sopra di esso ci sono betulle gialle, sopra la sua testa c'è un cielo grigio con cirri, e in lontananza si può vedere una foresta blu. In primo piano ci sono rami di betulle, sotto c'è un fiume, sullo sfondo c'è un campo verde e un bosco verde scuro e blu. Apparentemente l'artista era affascinato da questo paesaggio, che corrispondeva al suo interiore
condizione e umore. Il maestro si sentiva triste per la bellezza passeggera della natura lussureggiante e tutti lo capiscono guardando la sua tela. L'atmosfera di malinconia e tristezza non lascia tutti coloro che vedono questo paesaggio. Allo stesso tempo, V. Borisov-Musatov crea un'atmosfera di calma ed estasi con la bellezza dell'angolo naturale che ha scelto.

Pagina 90. S.A. Esenin. cigno

1. Cigno è il nome di un uccello che non dice nulla sul suo atteggiamento. Lebedushka è il nome di un cigno, che racchiude un atteggiamento tenero e amorevole verso questa creatura bellissima, persino perfetta.

2. Giovane cigno, bellissimo cigno, bellissimo cigno.

3. Parole che aiutano a immaginare il cigno: un cigno bianco come la neve fluttuava come un'alba; il corpo è tenero; le piume sono bianche.

4. Puoi chiamare la poesia "Amore della mamma", "Cigno e aquila".

5. Il poeta tratta il cigno con grande tenerezza, amore e pietà.

6. Mi è piaciuta la poesia di Esenin perché ha una storia toccante sull'amore materno altruistico e puro, che costringe una madre a sacrificarsi per salvare i suoi figli; è scritta in un linguaggio popolare poetico, molto melodioso e bello.

P. 91. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Posso: determinare lo stato d'animo che l'autore voleva trasmettere nel testo lirico; confrontare opere di poesia e pittura: trovare punti in comune e differenze.

2. In questa sezione, la mia conoscenza con il poeta Pasternak è diventata nuova per me.

3. Ricordo in particolare la poesia di B. Pasternak “Autunno d'oro”.

4. Una poesia è un'opera lirica e in rima sulle esperienze emotive di un poeta o di un eroe lirico, sulla natura, riflessioni su se stessi e sul proprio tempo.

GDZ alle pagine 92-96. Patria

1. Leggi i proverbi sulla Patria.

2. L'idea principale dei proverbi è che noi e la Patria siamo inseparabili, strettamente legati da legami d'amore.

3. La tua terra è dolce in una manciata: il miglior proverbio.

4. Patria: terra, terra natale, casa, città in cui sono nato, Mosca è la capitale della nostra patria.

5. Patria e Patria sono sinonimi, denotano il luogo in cui è nata una persona.

Pagina 93. S. D. Drozhzhin. Patria

1. L'autore descrive la Patria in questo modo: quanto sei bella in una calda giornata alla festa di primavera; con quanta allegria si respira quando tutta la gente in campo dà il massimo; In tutti voi è visibile sia la potenza, sia la forza con la bellezza, non per niente siete chiamati grandi e santi.

Pagina 94-96. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Posso: nominare opere sulla Patria e sui loro autori; durante la lettura, trasmetti un sentimento di orgoglio per la tua patria; parla della Patria, usando le opere che hai letto e i tuoi pensieri.

2. Sono orgoglioso della mia patria

Piano
1) La Russia ha una grande storia.
2) La Russia è ricca di risorse naturali, la bellezza delle sue vaste distese è unica.
3) Questo è un paese dal ricco patrimonio culturale lasciato dalle generazioni precedenti e preservato con cura dai discendenti.
4) La Russia è stata glorificata in tutto il mondo con i nomi di grandi scrittori, poeti e compositori.
5) La Russia è la culla di molte figure eccezionali della scienza, dell'arte, degli eroi: persone forti e gentili che le hanno portato gloria.
6) Il futuro della Russia è meraviglioso, è sulla via del rinnovamento, delle scoperte e dei risultati scientifici.

3. Difensore della Patria, eroe nazionale possono essere chiamati guerrieri-liberatori russi, i primi cosmonauti, soldati internazionalisti, tutti coloro che hanno difeso il paese dall'invasione nemica durante le guerre di varie epoche.

4. Nome - Evento
Aleksandr Nevskij: Battaglia della Neva, Battaglia del ghiaccio
Alexander Suvorov - Guerra russo-turca 1787 - 1791.
Mikhail Kutuzov - La guerra con Napoleone nel 1812
Georgy Zhukov - Grande Guerra Patriottica 1941-1945.

Domande sulla Grande Guerra Patriottica

1) Quando e perché è iniziata la guerra?
2) Quante vite ha causato questa guerra?
3) Quali battaglie hanno glorificato i soldati russi-difensori della Patria?
4) Quando furono espulsi gli invasori nazisti dal territorio del nostro Paese?
5) Quali cambiamenti nelle armi si sono verificati durante la Grande Guerra Patriottica?
6) Quale arma ha causato il panico nell'accampamento nemico?
7) Come fu celebrata la vittoria a Mosca nel 1945?

6. La Grande Guerra Patriottica durò dal 1941 al 1945. Le battaglie più famose e cruciali furono: la battaglia di Mosca, la battaglia di Stalingrado, la battaglia di Kursk. Il periodo più tragico fu l'assedio tedesco di Leningrado, dove la gente morì di fame
molti residenti locali. I nazisti crearono campi di concentramento, dove furono uccisi anche un numero enorme di persone innocenti. La Victory Parade è uno degli eventi più grandiosi e maestosi della storia del paese, perché si è conclusa
una guerra sanguinosa e una vittoria segnata su un nemico insidioso.

7. Libri sulla guerra: V. Kataev “Figlio del reggimento”, L. Kassil “La strada del figlio più giovane”, V. Golyavkin “Il mio buon papà”.

8. Libri sulla guerra per adulti: M. Sholokhov “Hanno combattuto per la patria”, “Il destino di un uomo”, V. Grossman “Vita e destino”, V. Bvkov “Sotnikov”, “Obelisco”, B. Vasiliev “e sono qui le albe” tranquillo...", "Non nelle liste",

9. Opere sulla patria: S. Drozhzhin “Motherland”, I. Bunin “Mowers”, M. Prishvin “My Motherland”, K. Ushinsky “Our Fatherland”, S. Yesenin “Rus”, M. Tsvetaeva “Motherland” .

10. Recensione dell'opera di M. Cvetaeva "Motherland"
La poesia "Patria" è stata scritta da Marina Cvetaeva, poetessa dal destino tragico e dal grande talento. Si lamenta che la lingua non le obbedisce quando vuole glorificare la Russia. Per lei la sua terra natale è sia destino che fato; è per sempre legata alla sua terra natale e la canterà ovunque il destino la porti. Sente una chiamata per tornare in Russia, a casa. Ma per lei la sua terra natale rimane ancora una terra straniera, amata, ma ancora lontana. Ma il ritorno è inevitabile, tanto è grande l’amore della poetessa per la sua Patria.

11. Saggio "Amo la mia patria"

Piano
1) La mia patria è la Russia.
2) Ciò che mi ha dato la Patria.
3) Opportunità incredibilmente grandi per i residenti in Russia.
4) Orgoglio per il patrimonio culturale lasciato dalle generazioni precedenti.
5) Amo e amerò la mia Patria, perché altrimenti è impossibile.

GDZ alle pagine 97-103. Fantasia

1. La fantasia è una finzione, un sogno di qualcosa di irrealistico, ma desiderabile.

2. Una storia fantastica differisce da una fiaba in quanto non esiste magia o trasformazione, né oggetti magici che aiutino l'eroe a raggiungere il suo obiettivo. In un'opera fantasy, l'eroe utilizza le conquiste della scienza, fa affidamento sulla propria forza, su meccanismi intelligenti e si impegna. per realizzare un sogno fantastico.

3. Storia fantastica: robot, formula, macchina del tempo, razzo.
Fiaba: bacchetta magica, incantesimo.

4. Robot Pascià

Piano
1) Preparazione per il ballo di Capodanno.
2) Pasha sarà un robot.
3) Realizzazione e prova costumi.
4) È tutto finito: Pasha con il costume non può muoversi!
5) Pasha è stato portato per la sera e posto sotto l'albero.
b) Pasha è rimasto per mezz'ora vestito da robot.
7) L'esposizione di Pascià.
8) La vacanza continua.

pp. 99-100. E, S. Veltistov. Elettronica avventurosa

1. L'immagine mostra il momento in cui lo scienziato Gromov aprì la sua misteriosa valigia e da lì apparve un ragazzo, che il professore chiamò Elektronik e al quale fu ordinato di eseguire una procedura necessaria: ricaricare.

2. "Naso camuso, ciuffo ribelle in cima, ciglia lunghe... Giacca blu, camicia, pantaloni estivi." Ecco come appariva l'Elektronik.

3. L’elettronica era audace e coraggiosa, e anche imprevedibile.

5. La storia “Il nostro amico elettronico”

Piano del testo narrativo sulla fuga dell'elettronica dal professor Gromov
1) Arrivo del professor Gromov a “Dubki” per partecipare
al Congresso di Cibernetica.
2) Valigia misteriosa, pesante e grande.
3) Gromov rimane solo nella stanza e apre la valigia.
4) Un ragazzo misterioso di nome Electronic.
5) Ricaricare e liberare l'elettronica.
6) Il professore si precipita alla ricerca del fuggitivo.

P. 101. K. Bulychev. Il viaggio di Alice

1. Raccontare dal punto di vista di Alice

Piano
1) Abbiamo portato a bordo della navicella diversi cespugli che crescono nel deserto.
2) Suoni incomprensibili, simili al canto, risuonavano nel reparto.
3) I cespugli sono usciti dalla stiva e ci hanno attaccato.
4) Papà ha ordinato di chiudere le porte, ma era troppo tardi, i cespugli hanno sfondato e ci hanno attaccato.
5) I cespugli hanno strappato lo spazzolone di papà e sono corso all'annaffiatoio e l'ho riempito d'acqua il più rapidamente possibile.
6) Ho fatto irruzione negli stessi cespugli e ho iniziato ad annaffiarli con l'acqua di un annaffiatoio.
7) I cespugli si sono calmati e papà è rimasto molto sorpreso di come sono riuscito ad annaffiarli.
8) Spiego che i cespugli amano l'acqua, cantano e si comportano con coraggio senza acqua.
9) Da allora non abbiamo avuto problemi con i cespugli sulla navicella spaziale, tranne il più piccolo, che adorava la composta e per questo non ci lasciava passare.

pp. 101-103. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Posso: parlare delle caratteristiche della letteratura fantastica; inventare una storia fantastica da solo; nominare le opere di K. Bulychev, S. Veltistov.

2. Elenco delle opere di narrativa:
S. Lem "Solaris", J. R. Tolkien "Il Signore degli Anelli",
K. Bulychev “La guerra con i lillipuziani”,
J. Rowling "Harry Potter".
3. Le storie fantastiche hanno una cosa in comune: tutto ciò che accade ai personaggi può essere spiegato con l'aiuto della scienza; L'azione si svolge nel mondo moderno.

4. La differenza tra una storia fantasy e una fiaba:
- l'azione si svolge su un altro pianeta;
- gli eroi sono aiutati dalla conoscenza della scienza;
- eroi: ragazzi e ragazze normali, nonché robot elettronici, abitanti di altri pianeti;
- gli eroi si ritrovano in un altro mondo usando un'astronave.

5. Storia fantastica

Piano
1) Sono uno scienziato-ricercatore di oggetti volanti non identificati.
2) Scopro di un disco volante sopra una delle città del paese e ci vado.
3) È un UFO!
4) Il mistero degli UFO.
5) A bordo di un'astronave aliena.
6) Scambio di informazioni.
7) Riparazione navale.
8) L'astronave lascia la Terra
9) Un regalo degli alieni ai terrestri.

6. Fonti di informazione: Internet, film scientifici divulgativi, biblioteca, riviste scientifiche divulgative.

7. Storia “Viaggio sul pianeta Marte”
1) Scoperta scientifica.
2) Preparativi per una spedizione su Marte.
3) Volo su un'astronave.
4) Atterraggio morbido e atterraggio della spedizione sulla superficie di Marte.
5) C'è vita su Marte!
6) Marziani amichevoli.
7) Conoscere il pianeta.
8) Invito alla Terra.
9) Ritorno a casa della spedizione spaziale.

8. Estratto
La storia "Viaggio sul pianeta Marte" parla di una certa spedizione scientifica sul pianeta rosso del sistema solare. I ricercatori che hanno partecipato a questo volo hanno scoperto che c'è vita su Marte e che le condizioni sono abbastanza adatte per la vita umana. I marziani si sono rivelati dei padroni di casa gentili e ospitali. Hanno introdotto i terrestri alle caratteristiche della vita su Marte e i terrestri, a loro volta, hanno invitato i marziani a visitare la Terra. L'amicizia tra rappresentanti di diversi pianeti del sistema solare può aiutare in caso di una catastrofe globale su uno dei pianeti. Questo è un lavoro ottimista per gli scolari della scuola primaria con un taglio scientifico popolare.

Risposte alle pagine 104-115. Letteratura straniera

1. La letteratura straniera comprende opere scritte da autori stranieri.

2. La fiaba "Peter Pan" è stata scritta quasi cento anni fa dallo scrittore inglese James M. Barrie. Il protagonista è il ragazzino Peter Pan, che non cresce mai, e nella sua fantastica isola di Netine ci sarà tutto ciò che sognano i bambini: indiani, fate e sirene. E, soprattutto. Pirati con un leader terribile e insidioso: Capitan Uncino.
Il nome della scrittrice svedese Astrid Lindgren è noto in tutto il mondo. I bambini adorano particolarmente l'opera "The Kid and Carlson, che vive sul tetto" sul ragazzo Svante Svantenson, soprannominato Kid, e il suo straordinario amico, il cui nome è Carlson. Carlson vive in una piccola casa sul tetto, ha un'elica sulla schiena e può volare.
Se vuoi scoprire come Kid ha incontrato Carlson, è andato a trovarlo e come hanno trascorso una "serata di miracoli" insieme, leggi la divertente storia "The Kid e Carlson, che vive sul tetto".

3. Opere di scrittori stranieri:
R. Kipling. Rikki-Tikki-Tavi.
J. Swift. Le avventure di Gulliver.
J. Rodari. Gelsomino nel paese dei bugiardi.
M.Twain. Le avventure di Tom Sawyer.
F. Mowat. Un cane che non voleva essere solo un cane.
J. Matteo Barry. Peter Pan.
J. Yurie. Buon carnevale.
S. Lagerlöf. Il meraviglioso viaggio di Nils con le oche selvatiche.
R. Raspe. Le avventure del barone di Munchausen.
M. Bond. Orso Paddington.
L. Baum. La meravigliosa terra di Oz.

4. Mi sono piaciute soprattutto le seguenti opere: "Peter Pan" di Barry, "Rikki-Tikki-Tavi" di Kipling, "Le avventure di Tom Sawyer" di Twain, "Il meraviglioso viaggio di Nils con le oche selvatiche" di Lagerlöf.

5. Libri che vorrei leggere:
V. Hugo “Gavroche”, O. Henry “Il leader dei Redskins”, L. F. Baum “Il meraviglioso mago di Oz”, L. Carroll “Alice nel paese delle meraviglie”, J. Rodari “Le avventure di Cipollino”, R. L. Stevenson " Isola del tesoro"

6. Estratto dell'opera di V. Hugo “Gavroche”
L'opera di V. Hugo “Gavroche” non è una storia indipendente, è uno degli episodi principali del romanzo “Les Miserables”. In questa storia, il personaggio principale è un ragazzo parigino di nome Gavroche. È povero, non ha casa, vive in piazza in un'enorme statua di elefante. Gavroche aiuta i bambini poveri che sono stati cacciati in strada dalla loro padrona, Gavroche li ha protetti, li ha nutriti e li ha calmati. Gavroche combatte sulle barricate e muore da eroe. Ma la sua immagine rimane luminosa e gioiosa, come era nelle intenzioni dell’autore.

Pagina 107. J. Swift. I viaggi di Gulliver

1. Dal titolo apprendiamo che Gulliver si reca in paesi remoti del mondo in quattro parti del mondo, che era un chirurgo e poi il capitano di diverse navi.

2. Stiamo parlando del viaggio di Gulliver nel paese dei lillipuziani, dei giganti, il paese delle creature pensanti che hanno le sembianze di cavalli. Parole chiave: viaggio, avventura, nani, giganti, navi, paesi del mondo, mari, oceano, parti del mondo. Gulliver, quasi per caso, a seguito di un naufragio, si ritrova in un paese dove tutti gli abitanti sono così piccoli da sembrare più insetti che persone. Gulliver vive con loro come prigioniero, ma li aiuta a sconfiggere i nemici, a riconquistare lo spazio marino, insegna loro e impara molto dai lillipuziani. Poi, per volere del destino e anche a causa di un naufragio, si ritrova nel paese dei giganti e dei guingguingma (cavalli). È particolarmente colpito dall'intelligenza e dal comportamento altamente morale dei cavalli intelligenti, in contrasto con le persone selvagge che abitano la loro isola. Gulliver vorrebbe vivere tra loro tutta la vita, ma è costretto a tornare in patria, dove lo aspettano la famiglia e gli amici.

3. Parole con cui l'autore riesce a dimostrare che nella terra dei lillipuziani Gulliver era un gigante: Gulliver era chiamato un man-shra, case in miniatura, il palazzo del re, una chiesa, piccole flottiglie che sembravano barche per bambini, botti che servivano Gulliver come bicchieri, carcasse di mucche, che erano per lui come piccoli pezzi di carne, scale con l'aiuto delle quali i lillipuziani salivano più in alto per parlare con il montanaro o misurarlo per cucirgli un vestito nuovo.

4. Pianifica
1) Ho fatto un viaggio in nave.
2) La nave è naufragata.
3) Mi sono svegliato legato con fili sottili sulle braccia e sulle gambe.
4) Ho visto piccole persone e il loro piccolo re.
5) Ero considerato prigioniero; potevo scappare, ma non sapevo dove.
6) Ho deciso di vivere pacificamente nel paese dei lillipuziani, aspettando un'occasione per scappare.
7) Ho saputo che il nemico si prepara ad attaccare Lilliput via mare.
8) Ho radunato l'armata nemica e l'ho portata più al largo.
9) Dopo aver sconfitto il nemico, sono diventato un eroe dei lillipuziani, mi hanno dato la libertà.
10) Sono corso quando ho visto una grande nave e sono tornato a casa.

Pagina 108. G.-H. Andersen

1. Pianifica
1) G.-H. Andersen è nato nel 1805 nella città di Odense in Danimarca.
2) I genitori di Andersen sono un povero calzolaio e una lavandaia.
3) Da bambino, Hans era amico del futuro re Federico, essendo suo parente.
4) Nel 1816, alla morte del padre di Andersen, Hans lavora come apprendista presso un tessitore e un sarto.
5) All'età di 14 anni, Andersen si trasferì a Copenaghen con l'obiettivo di entrare in teatro.
6) Andersen divenne attore al Royal Theatre, ma fu licenziato e iniziò a scrivere opere teatrali.
7) Andersen, dopo tutti i fallimenti con il teatro, studia a scuola.
8) Senza completare gli studi, Andersen inizia a scrivere.
9) Andersen non si è mai sposato e non ha avuto figli.

2. Opere di G.-H. Andersen:
"Mignolina", "La regina delle nevi", "La sirenetta", "Flint", "Il brutto anatroccolo", "L'usignolo", "Il risoluto soldatino di stagno", "Ole-Lukoie", "Il guardiano dei porci".

pp. 109-110. G.-H. Andersen. Sirena

Pianifica una fiaba:

1. La vita della Sirenetta nel regno del mare.
2. La Sirenetta salva il principe.
3. La strega trasforma la Sirenetta in una ragazza in cambio della sua voce.
4. Come vivono le Sirenette tra le persone.
5. Trasformazione della Sirenetta in schiuma.

Parole che ti aiutano a vedere la bellezza del mondo sottomarino in cui viveva la Sirenetta:
Descrizione del mondo sottomarino

Parole chiave per aiutarti a vedere la tempesta:
Descrizione della tempesta nell'epica "Sadko": le navi si alzarono ed erano scarlatte - furono colpite da un'onda e le vele si strapparono; rompe le barche scarlatte, non si muovono dal loro posto.

Confronto tra i personaggi principali di "La Sirenetta" e "Sadko": caratteristiche comuni - ha un rimedio o un assistente magico, l'eroe è gentile e coraggioso, c'è una connessione con il mondo magico o il mondo animale. Sadko e la Sirenetta sono personaggi fiabeschi e immaginari, sono gentili, belli e intelligenti, pronti a sacrificarsi per il bene dei propri cari, della Patria o di una persona cara.

L'altra estremità della fiaba "La Sirenetta"
La Sirenetta confessò il suo amore al principe e gli svelò il suo segreto sui sacrifici che dovette fare. Il principe, dopo aver ascoltato la confessione della Sirenetta, si rese conto dell'errore che aveva quasi commesso, scambiandone un'altra per l'immagine nebbiosa di una bellezza sconosciuta che lo salvò dall'abisso delle onde. Un sentimento reciproco per l'amore della Sirenetta divampò in lui e le offrì la mano e il cuore. La sirenetta acconsentì. E poi accadde un miracolo: smise di provare un dolore terribile, perché divenne una ragazza normale, anche se ancora di favolosa bellezza con una voce insolitamente melodiosa.

Pagina 111. M.Twain. Le avventure di Tom Sawyer

1. Tom Sawyer è un ragazzo energico, spiritoso e intraprendente di dodici anni, orfano, cresciuto da zia Polly. Sa come conquistare rapidamente quasi tutte le persone, può svolgere un compito noioso in modo convincente e allegro e può intraprendere un viaggio pericoloso senza pensare alle conseguenze. È spensierato, curioso, appassionato e ingenuo allo stesso tempo. Ha tanti amici, tutti gli vogliono bene, anche se cercano di rieducarlo secondo i propri concetti di buona educazione, tatto e buona educazione. Ma Tom non soccombe all'influenza degli altri, è un personaggio forte, indipendente e amante della libertà, che gli porta molte prove e avventure.

Pagina 111. S. Lagerlöf. Notte Santa

1. Natale: vacanze, candele, neve, conifere decorate con giocattoli, cibo, regali, servizio religioso.

2. Le vacanze di Natale evocano gioia, anticipazione di miracoli e doni, riverenza durante le funzioni religiose, interesse per la storia del cristianesimo nel mondo e nella Rus', per le tradizioni popolari e le feste religiose, per i libri sulla vita di Gesù Cristo e Madre di Dio.

3. Il racconto natalizio di Cristo e di suo padre, che andavano di casa in casa alla ricerca del fuoco per scaldare il neonato, colpì così tanto la ragazza che quarant'anni dopo ricordava ogni parola di questa storia, raccontatale dalla sua vecchia nonna La notte di Natale, quando tutti erano andati in chiesa per una funzione e avevano lasciato a casa solo una bambina e una vecchia, perché una era troppo giovane e l'altra troppo vecchia.

Pagina 112. Mettiamoci alla prova e valutiamo i nostri risultati

1. Imparato a: raccontare episodi interessanti dal punto di vista degli eroi delle opere, scrivere una storia sull'eroe, esprimere il proprio atteggiamento nei confronti dell'eroe, scrivere una recensione dell'opera, utilizzare l'elenco della letteratura consigliata per selezionare i libri.

2. M. Twain. Tom fa visita di nascosto a casa sua
Piano
1) Tom guada e nuota attraverso il mare fino alla riva.
2) Tom si dirige verso la casa attraverso la foresta costiera.
3) Tom sale segretamente sulla barca e naviga su di essa fino alla riva desiderata.
4) Tom inizia a correre attraverso i vicoli più bui fino alla casa di zia Polly.
5) Tom vede attraverso la finestra zia Paulie, Sid, Mary, la madre di Joe Harper.
6) Tom sollevò con attenzione la serratura, si infilò nello spazio e strisciò verso il letto.

3. Rivelazione
Tom, via mare, attraverso la foresta costiera, su una barca, arriva di nascosto a casa di sua zia Paulie. Non osa entrare apertamente, nella stanza ci sono i suoi amici e la zia. Si infila attraverso la fessura della porta e striscia silenziosamente lungo il pavimento, dirigendosi verso il posto di cui ha bisogno in casa.

4. J. Swift. Dall'editore al lettore
Le parole raccontano dell'eroe: il signor Gulliver, viaggiatore, il suo lavoro respira verità, perché l'autore è noto per la sua veridicità. I tratti caratteriali principali di Gulliver sono la veridicità, la curiosità e la completezza nella presentazione della sua storia di viaggio. La veridicità di Gulliver non può che compiacere il lettore del suo divertente romanzo.

5. Gulliver descrive le sue avventure nella terra dei lillipuziani e nella terra dei giganti, nella terra dei cavalli intelligenti.

6. L'eroe del romanzo fantasy-avventuroso di J. Swift Gulliver è un viaggiatore, marinaio, esploratore, scienziato, tester, naturalista, designer e medico. Tratta le creature che incontra con interesse e simpatia durante i suoi vagabondaggi per mari e oceani, cerca di aiutarle il più possibile e si sforza di imparare da loro tutto ciò che ancora non sapeva.

7. La sezione del libro di testo "Letteratura straniera" ti invita a conoscere opere come "Rikki-Tikki-Tavi" di R. Kipling, "Le avventure di Gulliver" di J. Swift, "Gelsomino nella terra dei bugiardi" " di J. Rodari, "Le avventure di Tom Sawyer "M. Twain, "Peter Pan" di J. Matthew Barry, "Le avventure del barone di Munchausen" di R. Raspe, "La meravigliosa avventura di Nils con le oche selvatiche" di S Lagerlöf, "La meravigliosa terra di Oz" di L. Baum.

8. Recensione di un'opera di letteratura straniera
La fiaba “La meravigliosa avventura di Nils con le oche selvatiche” è stata scritta dalla scrittrice svedese Selma Lagerlöf. Nel titolo proposto dalla scrittrice è subito chiaro che incredibili avventure attendono l'eroe e che la storia che racconterà sarà molto divertente e istruttiva. Questa favola racconta di come un ragazzo, che aveva fatto arrabbiare un mago nano, si trasformò improvvisamente in un omino e per sbaglio partì in viaggio con oche selvatiche verso sud. Lungo la strada, deve affrontare molte avventure: combattere orde di topi con l'aiuto di un tubo magico, scappare da un re statua arrabbiato, salvare i piccoli scoiattoli e il suo papero da morte certa. Alla fine, riesce a guadagnarsi il rispetto e il perdono dello gnomo e a tornare a casa da sua madre, e inoltre, a salvare ancora una volta dalla morte la sua amica oca Martin.

10. Presentazione della mostra “Letteratura Straniera”
Piano
1. La letteratura straniera fa parte del patrimonio artistico mondiale
2. Gli autori stranieri più famosi: J. Swift, M. Twain, R. Kipling, R. Raspe.
3. Le opere preferite degli autori stranieri: "I viaggi di Gulliver", "Le avventure di Tom Sawyer", "Peter Pan", "Le avventure del barone di Munchausen", "Harry Potter".
4. Esposizione delle edizioni dal design più colorato delle opere preferite di famosi autori stranieri.

Pagina 116-126. Lavoro di prova finale. M. Zoshchenko. Il regalo della nonna

Esercizio 1

1. Un'affermazione che esprime in modo più accurato l'idea principale dell'opera: l'invidia fa sì che una persona faccia cose cattive.

2. Un'altra affermazione che esprime l'idea principale dell'opera: il migliore al mondo è colui che fa qualcosa di buono e poi non si vanta.

Compito 2

1. Puoi intitolare quest'opera "Invidia" o "Quanto è difficile essere buoni".

Compito 3

1. Gli eroi dell'opera di M. Zoshchenko "Il regalo della nonna": nonna, madre, padre, Minka e Lelka.

Compito 4

1) Nonna.
2) Torta della nonna.
3) Lelka ha fatto arrabbiare sua nonna.
4) Monete per Minka.
5) Espressione di invidia di Lelka.
6) Valutazione della nonna sulle azioni di Lelka.
7) Fionda del ragazzo del vicino.
8) Chi pensa che papà sia il miglior ragazzo del mondo?
9) Minka dà a Lelka due monete e se ne vanta.
10) Dopo le parole di papà, Minka dà segretamente a Lela una moneta.
11) Come Lelka ha speso quattro monete.
12) Quanto è difficile essere buoni.

2. Minka diede a Lela due monete e corse a dire agli adulti che bravo ragazzo era. La nonna e la madre lo ammiravano e papà diceva che il ragazzo migliore non si sarebbe vantato della sua nobile azione. Poi Minka corse in giardino e diede a sua sorella un'altra moneta e non ne parlò a nessuno. Nel giardino Lelka trovò la quarta moneta e si comprò un gelato, che le fece venire mal di pancia e la lasciò a letto per un'intera settimana.

Compito 5

1. Chi ha dato le monete a Minka?
Cosa ha fatto Lelka per invidia?
Perché Lelka si è arrampicata sull'albero?
Perché papà non considerava Minka il ragazzo più gentile del mondo?
Cosa ha fatto Minka per sentirsi la migliore?

Compito 6

1. L'evento più importante dell'opera è che Minka ha condiviso le monete con sua sorella.
2. I seguenti eventi hanno influenzato Minka: Lelka gli ha fatto cadere dalle mani le monete regalategli da sua nonna; papà non lo ha riconosciuto come il miglior ragazzo del mondo quando Minka non ha condiviso le monete con sua sorella; papà non lo ha elogiato per aver dato due monete a Lelka; Minka diede segretamente a sua sorella un'altra moneta e si sentì bene.

Compito 7

1. Lelka è stata offesa da Minka perché non aveva quello che aveva suo fratello. ■
2. La nonna non faceva regali a Lelka perché la considerava una persona maleducata che chiedeva apertamente cosa avrebbe regalato la nonna ai suoi nipoti.

Compito 8

All'inizio Minka era molto offesa da Lelka.
Nel mezzo, si sentiva dispiaciuto per sua sorella.
Alla fine della storia, lui semplicemente l'amava e considerava ingiusto che solo lui avesse le monete.

2. Lelka provava per Minka i seguenti sentimenti: "Che persona invidiosa è"; “Anche Lelka guarda queste monete. E non dice niente. Solo i suoi occhi brillano di una luce maligna”; "Lelya, si scopre, si è arrampicata su un albero e, seduta in cima all'albero, ha preso in giro me e mia nonna con la lingua."
Lelka aveva i seguenti sentimenti per sua nonna: “Mia nonna non amava davvero mia sorella maggiore Lelya. E non le ha lasciato scegliere le torte. E per questo motivo mia sorella Lelya piagnucolava ogni volta ed era più arrabbiata con me che con sua nonna”; "Lelya si è arrampicata su un albero e ha preso in giro me e mia nonna con la lingua"; "Lelka ha detto: "La migliore nonna del mondo è quella che dà qualcosa a tutti i bambini, e non solo a Minka, che, per stupidità o astuzia, tace e quindi riceve regali e torte."

Compito 9

1. Parole che aiutano a caratterizzare le azioni del personaggio principale alla fine della storia: onesto, nobile, gentile, bello.

2. Puoi aggiungere la parola "premuroso" perché ha mostrato preoccupazione per sua sorella, ha condiviso con lei monete, con le quali si è comprata ciò che desiderava di più: il gelato.

3. Minka era un ometto gentile, ingenuo, altruista, non avido.

4. "Ed eccomi qui come uno sciocco e guardo con gioia le monete nuove di zecca che giacciono nel palmo della mia mano"; “Le ho dato due monete. E di buon umore andò sul balcone e disse agli adulti: "Sono il miglior ragazzo del mondo - ho appena dato a Lela due monete"; “No, forse non sono riuscito a diventare molto bravo. È molto difficile. Ma questo, figli, è ciò a cui ho sempre aspirato”.

5. Domande per Minka: 1. Ti è dispiaciuto aver condiviso le tue monete con tua sorella? 2. La prossima volta condividerai dei regali con lei?

6. Lelka è caratterizzata dalle seguenti azioni: ha fatto cadere con rabbia le monete dalle mani di Minka, si è arrampicata su un albero e da lì ha preso in giro sua nonna e suo fratello, ha comprato molto gelato, lo ha mangiato da sola, a seguito della quale si è ammalata , invidiava Minka, si arrabbiava con lui e sua nonna, non la ringraziava perché Minka condivideva con lei un regalo e non offriva il gelato a nessuno.

Compito 10

1. Un esempio per altri bambini potrebbe essere che Minka alla fine abbia dato alcune monete a sua sorella, e che in seguito non si sia vantato del suo atto con gli adulti, cercando di guadagnarsi la loro approvazione e amore, così come nuovi doni da sua nonna .

2. L'atto sbagliato dei personaggi principali è stato quello di non condividere immediatamente il dono, il che ha causato incomprensioni, rabbia e risentimento reciproco.

Compito 11

1. Una persona è una persona spiacevole per qualche motivo, la parola è usata in senso negativo, la nonna voleva sottolineare il carattere difficile della nipote.
2. Scoppiare in lacrime significa piangere forte e sinceramente dal dolore o dal risentimento, e piagnucolare significa piangere in modo dimostrativo con lacrime di rabbia, che in realtà non esistono, ma solo risentimento e rabbia.

Compito 12

1. La storia di Zoshchenko si riferisce a un'opera narrativa.
2. Opere di M. Zoshchenko: “Lelya e Minka: albero di Natale”, “Lelya e Minka: grandi viaggiatori”, “Lelya e Minka: parole d'oro”, “Lelya e Minka: una scoperta”, “La cosa più importante” , "Bambino esemplare" , "Smart Tamara".

Compito 13

Recensione del racconto di Mikhail Zoshchenko “Il regalo della nonna”

Quest'opera è stata scritta dal famoso scrittore russo Mikhail Zoshchenko, racconta la storia dei bambini: un ragazzo Minka e una ragazza Lela. Zoshchenko ha scritto diverse storie su di loro destinate ai bambini. La storia "Il regalo della nonna" racconta come Lelya, gelosa della piccola Minka, a cui sua nonna diede dieci monete, gliele fece cadere dalle mani. Era arrabbiata e risentita nei confronti di suo fratello finché non ha condiviso le monete con lei. Questo lavoro riguarda anche il modo in cui un ragazzino capisce gradualmente cosa significa essere veramente buono, onesto e giusto.
Possiamo consigliare a tutti i bambini e le bambine di leggere questa storia per imparare a condividerla con gli altri e capire come diventare veramente una persona degna e buona.

Compito 14

2. Ragionamento testuale.
"Segui la regola con insistenza: in modo che le parole siano anguste e i pensieri siano spaziosi", ha detto N. A. Nekrasov. Lo capisco in questo modo: il discorso di una persona, le dichiarazioni scritte: tutto dovrebbe essere chiaro, accessibile, semplice e conciso, altrimenti le persone intorno a te, i loro lettori, semplicemente non ti capiranno. Ma brevità, come ho detto
A.P. Chekhov è la sorella del talento. In altre parole, parlare brevemente, chiaramente e allo stesso tempo esprimere pienamente ciò che vuoi dire è un'intera arte che devi imparare e imparare per tutta la vita. E dobbiamo iniziare dalle cose più basilari: studiare le leggi e le regole della lingua russa moderna e studiare l'eredità classica della letteratura russa come modello. Le parole dovrebbero essere anguste, crede Nekrasov, cioè dovresti usare solo parole che trasmettono accuratamente l'idea e non caricare il tuo discorso con varie frasi complesse, parole ausiliarie e frasi. E i pensieri dovrebbero essere profondi, su te stesso, sul mondo, sul tempo, sul mondo e sui problemi generalmente significativi. È meglio non lasciarsi distrarre da piccoli argomenti, problemi quotidiani, pettegolezzi su personaggi famosi e popolari: questo intasa il nostro cervello, rende la nostra vita vana e insignificante. Nella vita è necessario seguire il consiglio di Nekrasov di parlare, scrivere e pensare in modo tale che i pensieri siano spaziosi e le parole, al contrario, siano anguste. Ciò significa esprimere in modo accurato, conciso, figurato e allo stesso tempo brevemente i tuoi sentimenti e pensieri. Solo allora diventerai un vero parlante della bellissima e diversificata lingua russa.

3. Nelle lezioni di letteratura in 5a elementare, abilità come rivisitare un testo letterario, elaborare un piano per questa rivisitazione, la capacità di esprimere la propria opinione su un'opera, i suoi personaggi, rivedere le capacità di scrittura, le caratteristiche dei personaggi, la capacità di usare un libro di testo, libri di consultazione letteraria e letteratura ausiliaria saranno sicuramente utili.